2.2我们是怎样区分声音-2023-2024学年沪粤版八年级物理上册

2.2 我们怎样区分声音 第1课时 不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。 2 音乐一 音乐二 对比两段音乐，说说音乐一有何特点？ 声音的高低叫音调。 知识点一 音 调 不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。 3 不同种类的乐器都能带给我们美的享受，原因之一就是这些乐器可以演奏出丰富的音调，声音的高低与什么因素有关呢? 古琴 箫 编钟 小提琴 声音除了大小之外还有高低之分，比如女同学说话声音比较尖细，男同学说话比较低沉，我们把声音的高低叫做音调。 4 1.将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。 2.拨动钢尺，听它振动的声音，观察钢尺振动的快慢。 3.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 4.每次拨动钢尺时，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同。 探究音调与物体振动快慢的关系 实验过程 也可通过梳子探究 5 探究音调与物体振动快慢的关系 实验现象 伸出部分长度 振动快慢 音调高低 3/4 1/4 慢 低 快 高 音调的高低与发声物体的 有关。振动得越快，发出的声音音调 ；振动得越慢，声音音调 。 振动快慢 越高 越低 也可通过梳子探究 6 频率 f 1. 定义： 3. 单位：赫兹，Hz。 （如果物体在1s的内振动100次，它的频率就是______Hz。） 2. 物理意义： 描述物体振动的快慢的物理量。 物体每秒内振动的次数。 4. 频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。 100 物体振动越快，频率越高，则音调越高。 频率 低 敲： 吹： 从左到右音调______ 从左到右音调______ 降低 升高 大而长的物体振动频率___，音调 小而短的物体振动频率 ，音调 低 高 高 编钟的 钟体越大，音调越 ； 钟体越小，音调越 。 低 高 物体振动的频率又由什么决定呢？ 8 我们如何知道一个声音的频率是多少呢？ 我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。 频率与波形 由图可知，相同时间内甲振动了3次， 乙振动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。 频率与波形 相同时间间隔，波形越密，频率越高 观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？ 10 频率与波形 （多选）如图所示是探究“影响音调高低的因素”的实验装置。下列说法中正确的是（　　 ） ABD 例题 A.通过改变钢尺伸出桌边的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中，保持钢尺振动的幅度相同，运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌边越长，振动越快 D.物体振动快、频率高，发出的声音音调高 巩固练习 3 、用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过听到声音的音调 (填高或低),这说明 . 高 振动频率越高,音调越高 2 、决定音调高低的物理量是发声体振动的 . 频率 1、合唱时，有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”和“低”是指 。 音调 振动频率越高,音调越高 课前回顾 3 . 用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过听到声音的音调 (填高或低),这说明 . 高 振动频率越高,音调越高 振动频率越高,音调越高 1.频率是指 的次数，它是用来描述物体 ，频率单位为 . 每秒内振动 振动的快慢 频率 2.声音的 称为音调.音调与物体振动的 有关。物体振动得越快，发出的音调就越 ；物体振动得越慢，发出的音调就越 . 高低 高 Hz 低 2.2 我们怎样区分声音 第2课时 刘宪华演奏查尔达斯舞曲《Czardas》 常见的弦乐器 这些弦乐曲有何共同之处？ 思考：弦乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲？ 环节一 提出问题： 弦乐器的音调高低与什么因素有关呢? 环节二 猜想与假设： 与弦的长短有关？ 与弦的粗细有关 ？ 与弦的松紧有关？ 1. 可能与弦的长短有关？ 2. 可能与弦的粗细有关？ 3. 可能与弦的松紧程度有关？ ....... 环节二 猜想与假设： 实验1： 探究音调的高低与弦的长短是否有关： 保持琴弦的 、 相同，改变弦的 ，比较音调是