4 花之歌（课件）统编版语文六年级上册

花之歌 作者简介 纪伯伦（1883～1931） 黎巴嫩诗人、散文家、画家。 纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”，他的作品多以“爱”和“美”为主题。 他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，并领导过阿拉伯著名的海外文学团体——笔会，为发展阿拉伯新文学作出了重大贡献。 4 学习目标 1. 有感情地朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花。 2. 找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。 读一读，写一写 冕 孕 穹 yùn miǎn 苍 育 曳 冠 yè 旖 旎 yǐ nǐ shuò 硕 大 琼 qióng suō 娑 婆 浆 摇 qióng 6 太阳出来，草叶上那些朝（cháo）阳的朝（zhāo）露不一会儿就全干了。 冠 桂冠 冠军 guān guàn 朝 朝露 朝阳 zhāo cháo 这支球队初次参加比赛就获得了冠（guàn）军，摘得了“最佳球队”的桂冠（guān）。 多音字 【苍穹】 天空。 【孕育】 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 造句：海洋是孕育原始生命的温床。 【冠冕】 古代帝王、官员戴的帽子。文中指礼帽。 【摇曳】 摇荡。 造句：风轻轻一吹，垂柳的枝条摇曳，像和人们打着招呼。 【旖旎】 柔和美好。 造句：一望无际的原野上，草色青青，风光旖旎，令人陶醉。 词语释义 深入研读课文，思考： 从哪些地方可以看出“我”是花？ 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 11 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 花开 花落 花 大自然的话语 写出了自然界中循环往复的花开花落。 比喻 省略号的内容是什么？ 你是怎样理解这句话的？ 指导朗读，读出花开花落的韵味。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 诗人以第一人称自述的方式，运用了比喻的修辞手法，把花比作“大自然的话语”，“大自然说出来”比喻花开，“又收回去”比喻花落。写出了自然界中循环往复的花开花落。 看图片（草地上的鲜花盛开），直观感受，作者把花比作了什么？ 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 花 诸元素之女 比喻 写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。 1.“诸元素”指什么？ 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 2. 次作者又把花看成了什么？ 作者的想象可真奇特，看着花把它当成人来写，想象力真丰富。 若只看这句话，你是否知道“我”到底是什么？什么东西能同时成为上述所说？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 “我是花” 这句话写出花的功用有哪些？ 礼品 冠冕 祭献 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 星星 太阳 比 喻 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 想一想：速答型问题 从哪些地方可以看出“我”是花？ ① 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 写出了花在自然界中的生命轮回：开—落—孕育—开。 ② 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 写的是绿茵中繁花点点的景象。 ③ 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 写出了花一年四季的变化过程。 ④ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 说的是花的功用：亲友之间用