6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

父母带儿女到私塾去读书报名的时候，要向私塾老师行三跪九叩首的大礼。让孩子亲眼见到老师是无比尊严的，老师的教诲必须听从。 老师与学生相处和谐 学生主动关心老师 你更喜欢哪种师生关系？ 第六课 · 师生之间 第二框 师生交往 教学相长 3 教学日记 疫情期间，班主任李老师建立了班级的钉钉群。学生们通过钉钉群和老师在网上适时地交流探讨新知识，实现了“停课不停学”。李老师通过同学们的在线反馈不断改进网课的教育教学方法，这有助于他教学水平的提高。 思考：你认为老师的“教”和学生的“学”有什么关系？ 教学相长 你是如何理解“教学相长”的？ 4 《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 释义：因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。 知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。 所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 教学相长 教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 6 ▲1. 什么是教学相长/如何理解教学相长？（3点） 1-①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 1-②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 1-③一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 （P66正一） 总的观点 一方面，甲对乙 一方面，乙对甲 关系类题目的答题方法 7 今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 在考试后，写好反思。让老师找出问题，进行指导。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 课堂上积极举手回答老师提出的问题。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 我们应该怎么才能在日常的学习生活中做到教学相长呢？ 8 ▲2.如何做到教学相长（4点） 2-①面对老师的引导和指导，需要有主动参与、勤学好问的态度 2-②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 2-③与老师分享自己的学习感受、学习成果（P66） 2-④学会正确对待老师的表扬和批评（P67） 9 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议? 结合事例思考： 表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 批评意味着关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己，改进不足。 把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ▲3. 怎样正确对待老师的表扬和批评？（4点） 3-①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 3-②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 3-③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 3-④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心（P67） 12 亦师亦友 13 你认为视频中的师生关系是怎样的？ 他们之间的关系是良好的状态吗？ 4. 师生交往的良好状态的表现（1点） 4-①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态（P68正一） 15 阅读感悟 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 01 2014年9月9日，习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 02 阅读材料，想一想毛泽东、习近平为什么要尊重老师？ ▲5. 如何建立良好的师生关系？（4点） 5-①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68 2.尊重不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 1.尊重对方的人格尊严，个性差异和劳动成果 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 17 6.为什么要