四川省眉山市东坡区苏辙中学2023-2024学年七年级上学期10月月考生物试题

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2023-11-01
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1 2026 届第一次课堂练习 生物试卷 一、选择题(每题 2分,共 40 分): 1.下列属于生物的是( ) A.机器人 B.电脑病毒 C.鹅卵石 D.珊瑚虫 2.“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙,凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是( ) ①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异。 A.①② B.①③ C.③④ D.②③ 3.下列说法正确的是( ) A.能够运动的物体就一定是生物 B.植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体 C.“一猪生九仔,连母十个样”,这句话描述了生物的遗传现象 D.生物都是由细胞构成的 4.下列关于“校园生物调查”的叙述,不正确的是( ) A.调查的步骤是:选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理 B.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物就行 C.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处 D.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 5.北方农谚中说“清明前后,种瓜点豆”。清明前后适合播种,此时影响播种的非生物因素主要是( ) A.温度 B.空气 C.土壤 D.阳光 6.如下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计,有一处错误,下列修改正确的是( ) A.左右两侧的温度都应设置为 25℃ B.左右两侧都应设置为黑暗环境 C.左右两侧的湿度可以不同 D.左右两侧的鼠妇数量可以不同 位置 鼠妇数量/只 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 10 只 明亮 5℃ 适宜 纸盒右半侧 10 只 黑暗 25℃ 适宜 7.“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富,能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现 了生物与环境之间的关系是( ) A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 8.下列有关生物与环境的说法,错误的是( ) A.“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响 B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系 C.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响 2 9.有些人爱吃青蛙,为此便有人大量捕捉野生青蛙,则下列描述错误的是( ) A.野生青蛙以昆虫为食,多数昆虫以植物为食,对农作物有一定的危害 B.捕食青蛙会使有害昆虫大量繁殖,导致粮食减产 C.食物链为:农作物→昆虫→青蛙 D.野生青蛙数量减少,有利于提高农作物产量,对生物圈是有利的 10.下列关于生态系统的叙述,错误的是( ) A.一片农田是一个生态系统 B.在草场上适度放牧,草场上的牧草会不断生长,这说明生态系统的调节能力是无限的 C.在生物圈中,动植物的遗体没有堆积如山,是因为有分解者的分解作用 D.在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统 11.有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是( ) A.森林生态系统 B.湿地生态系统 C.草原生态系统 D.城市生态系统 12.下列符合生物学意义的食物链是 ( ) A、阳光→草→兔→狐 B、蝗虫→食虫鸟→猫头鹰 C、植物→羊→狮子→细菌 D、植物→鼠→蛇→猫头鹰 13.用显微镜观察载玻片上的字母 P,看到的物像是( ) A.p B.q C.d D.b 14.如果在视野左上方发现一个细胞,应将玻片往( )移动即可在视野中间看到它 A.左方 B.中间 C.左上方 D.右下方 15、在显微镜的结构中,能将物体放大的是( ) A.目镜和物镜 B.镜筒和通光孔 C.遮光器和反光镜 D.遮光器和镜筒 16、在显微镜的结构中使镜筒快速升降从而调节焦距的结构是( ) A.转换器 B.粗准焦螺旋 C.遮光器 D.细准焦螺旋 17.在用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时,下列哪种情况看到的细胞数目最多( ) A.目镜 5 倍、物镜 10 倍 B.目镜 10 倍、物镜 10 倍 C.目镜 5 倍、物镜 40 倍 D.目镜 10 倍、物镜 40 倍 18.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,错误的操作是( ) A.在干净的载玻片中央滴一滴清水 B.用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平 C.取一片盖玻片,使它的一边先接触水滴,再迅速放下 D.将碘液滴在盖玻片的左侧,然后用吸水纸从对侧引流 19.某学习小组观察洋葱表皮细胞临时装片时,在视野中观察到如图所示的图像, 小组讨论认为,可能是装片制作过程中某一步骤操作不当所致,最可能是( ) 20、观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时,为了更清楚地看到细胞核,恰当的做法是( ) A.用碘液染色 B.换用高倍镜 C.换用大光圈 D.移动玻片标本 3 二、非选择题(共 60 分): 21(本题共 20 分,每空 2 分).某兴趣小组使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,各操作步骤下的 视野图像如图,请

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