第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 习近平总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。” 创新——社会发展的永恒动力 目录 选官制度的创新 ——从九品中正制到科举制 中央官制的创新 ——从三公九卿制到三省六部制 02 赋税制度的创新 ——从租庸调制到两税法 03 01 01 ——从九品中正制到科举制 选官制度的创新 夏商西周 世官制 战国至汉初 军功爵制 （1）选官标准：血缘关系（世卿世禄） （2）作用：保证贵族在政治上的垄断特权；家国一体 （1）选官标准：军功 （2）作用：①提高军队战斗力； ②打破贵族世袭，维护新兴地主阶级的利益。 汉朝 察举制 （1）选官标准：孝廉（品行） （2）选官程序：地方官举荐→考核→授官（自下而上推选人才） （3）评价： ①积极：注重品行才学，为两汉政权选拔了大批人才。 ②局限：容易任人唯亲,滋生腐败；选官权被世家大族操纵； ③后期难以选拔到真正的人才。 选官制度的创新——从九品中正制到科举制 汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。那时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，干扰选拔。 ——《中外历史纲要上》 举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素洁白浊如泥，高第良将怯如鸡。 ——（晋）葛洪《抱朴子·审举》 （1）创立：曹魏时期，曹丕推行 （2）选官标准：家世、德才→家世（门第） （3）选官程序：中正官（士族门阀）→评定等级→授官 （4）评价： ①进步性：中正官为中央派出，将选举权收归中央，有利于巩固中央集权。 ②局限性：考核标准主观随意，后期逐渐成为维护士族特权的工具，阻碍社会流动，造成阶层固化。 高门（上品） 寒门（下品） “上品无寒门，下品无世族” 选官制度的创新——从九品中正制到科举制 材料一：随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”，“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 科举制背景： ①随着经济的发展，门阀世族衰落，庶族地主势力增强，九品中正制不再适应社会需要； ②统治者打破门阀世族的政治垄断，为扩大统治基础，加强中央集权，重视选拔人才。 ③继承发展前代选官制度。 选官制度的创新——从九品中正制到科举制 科举制的背景？ 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 宋太祖 光绪帝 开始采用分科考试的方式选拔官员 始建进士科科举制度正式形成 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 扩大科举取士人数，首创了武举和殿试 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 糊名法，锁院、誊录。进一步完善。 明：南北分卷制度；八股取士（僵化）1905年清末新政废除科举制度 选官制度的创新——从九品中正制到科举制 科举制发展过程？ 趋势？ 公平 完善 学思之窗 材料一：隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 材料二：进士科始于隋大业中， 盛于贞观、永徽之际缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……其有老死于文场者，亦无所恨。故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！” ——王定保《唐摭言》卷一《散序进士》 实质：是一种将知识分子引入最高掌权者能够控制的范围之中的制度。 材料一： 此项标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出身。自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。 ——钱穆《国史大纲》 材料四：“(科举制度)为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。 ———崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 材料五：愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材，有甚于咸阳之郊所坑者。