第18课 材料的导热性（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

18 材料的导热性 青岛版五年级上册第五单元第十八课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 科学思维目标：能基于所学知识，制订比较完整的探究不同材料导热性的实验方案。 探究实践目标：能大胆质疑，从不同视角提出研究材料导热性的思路，采用新的方法完成探究；愿意合作交流。 态度责任目标：了解不同材料的导热性在日常生活中的应用；了解人类的需求是科学技术发展的动力。 02 活动准备 活动准备 铁棒 木棒 塑料棒 铜棒 03 情境导入 情景导入 情景导入 热可以在不同的固体材料中传导。所以热水壶和汤锅不能碰，会被烫到。 情景导入 壶身和锅身不能碰，为什么壶柄和锅盖可以拿呢？ 情景导入 热的传导能力一样吗？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 不同材料的导热性一样吗？ 探究新知 为什么壶身和壶柄的制作材料不一样呢？ 探究新知 为什么壶身和壶柄的制作材料不一样呢？ 壶身用铁做的 壶柄用塑料做的 探究新知 锅身用铁做的 手柄用塑料或木头制成 探究新知 探究新知 小组探究 铁棒 木棒 塑料棒 铜棒 探究新知 小组探究 1.将不同材料的小棒同时放入热水中，并彼此分开； 2.过一会儿，用手摸不同小棒相同高度的位置，感受小棒的温度。 探究新知 小组探究 实验现象： 铁棒、铝棒这些金属材料的温度比较高；而像木棒、塑料棒这些非金属材料的温度就比较低。 实验结论： 不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 探究新知 活动二： 哪种金属材料的导热性更强？ 探究新知 小组探究 铝 铜 铁 探究新知 1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依次粘在铜棒的三个孔上。 2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。 铜条 铁条 铝条 小组探究 注意：用凡士林粘火柴时，凡士林的用量要尽量一样，以保证实验效果的科学性。 探究新知 小组探究 实验名称 比较金属材料的导热性 实验现象 铜棒的火柴先掉下来，依次是铝棒、铁棒。 实验结论 导热性从强到弱依次是铜、铝、铁。 探究新知 探究新知 容易导热的常见金属材料按导热性从强到弱排列依次是铜、铝、铁等。非金属材料中除钻石、石墨外,一般不易导热。 探究新知 活动三： 生活中，人们是怎样合理利用材料的导热性的。 探究新知 小组讨论 暖气片利用了金属材料导热性强的特点,能更快更好地散热,使室内变暖。 探究新知 小组讨论 炒锅的锅身利用金属导热性强的特点,让饭菜熟得更快。 探究新知 小组讨论 探究新知 小组讨论 锅柄和锅铲的铲柄用木头或者塑料等导热性弱的非金属材料做成,防止烫手。 05 全课小结 课堂小结 材料的导热性 一 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 了解了不同材料的导热性在日常生活中的应用。 二 谈收获 一 你学会了吗 我会填 1. 不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，（ ）材料的导热性比较强，（ ）材料的导热性比较弱。。 2.金属的导热性从强到弱依次是（ ）、（ ）、（ ）。 3. 暖气片利用了（ ）材料导热性（ ）的特点,能更快更好地散热,使室内变暖。 金属 金属 铁 非金属 铜 铝 强 06 课后拓展 课后拓展 设计一个不烫手的杯子。 谢谢观看 $$