第2部分 专题2 学科特色 慎思明辨——历史学科专有名词-【众相原创·赋能中考】2024年中考历史课堂精讲册（贵州专用）

　专题二　学科特色　慎思明辨———历史学科专有名词辨识　 线 索 ４ 历史解释———素养达成的集中体现 含义 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法 原则 （１）知道对同一历史事物会有不同的解释，并能对各种解释加以辨析和价值判断 （２）透过历史表象探究历史本质，对历史事物之间的因果关系作出解释。历史本质包括历 史事物的特点、性质、地位、意义，历史事件之间的联系，历史发展的规律、趋势等，因果联系 是历史事件之间最本质的联系，也是历史解释的核心内容 （３）在理解史实的基础上，全面客观地评述历史事件、历史人物和历史现象，做到史论结 合、有理有据地表达自己的观点 线 索 ５ 家国情怀———素养达成的情感基础和理想目标 含义 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任，体现了对国家富强、人民幸福 的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感 原则 （１）认同国家、民族的历史（民族观、国家观的形成及由此确立的民族认同、国家认同） （２）认同中华文化，传承民族气节 （３）培育和践行社会主义核心价值观 （４）坚定“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 专题二　学科特色　慎思明辨———历史学科专有名词 线 索 １ 历史常见概念区分———以“辛亥革命”为例 历史 现象 含义 指历史运动的外部联系和表面特征，是历史本质的外部表现 举例 辛亥革命推翻了清王朝的统治 历史 事实 含义 指对历史人物或事件的客观叙述，不带任何功能性（或作用）定位，即“是什么”的问题 举例 辛亥革命发生在１９１１年 历史 叙述 含义 过去的事件或人物的客观事实的记录或表述 举例 辛亥革命开始于武昌起义，结束于孙中山就任中华民国临时大总统 历史 解释 含义 准确地说应该是史料解释，注重的是对史料的解读，要求不加入个人的观点，不能 有预先的设定，必须从史料本身以及史料发生时候的社会背景等方面分析 举例 辛亥革命结束了两千多年的君主专制统治 历史 评价 含义 从某个角度对历史上的人或者事情进行评价，必须有鲜明的立场，比如是从唯心主 义或者唯物主义出发，具有相当的主观性 举例 辛亥革命促进了社会观念的转变和平等自由思想的传播，但是没有完成实现民族 独立、人民解放的历史任务 历史 结论 含义 是对历史现象或历史事件做出的一种主观性、总结性认识，包括对历史人物或历史 事件的性质、意义、地位、影响等的认识 举例 辛亥革命是完全意义上的近代民族民主革命 ９９１ 　　众相原创　赋能中考　贵州历史 续表 历史 观点 含义 不仅要对历史人物或事件做出准确的功能性定位及定性，更带有强烈的主观评判 色彩，即“是什么性质，有何积极和消极影响”的问题 举例 辛亥革命是资产阶级领导的推翻清王朝统治、建立民主共和国的革命活动 线 索 ２ 历史常见名词的含义解释 背景 概念 历史事件发生时的社会情况、社会大环境。一般是指某一历史事件在什么历史情 况下发生，它包括原因和条件两个方面的内容。历史背景主要包括国内外的经济 背景、政治背景、文化背景等 分类 （１）经济背景：生产力、生产关系、经济结构、经济格局等 （２）政治背景：政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事等 （３）文化背景：思想、宗教、科技、教育等 原因 概念 是指诱发历史事件的因素 分类 （１）按照主次地位分：包括根本原因和主要原因 （２）按照性质分：主要包括内因（主观）、外因（客观）。内因或主观原因，一般是指与 某事件（或人物）所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切的那一方面因素。外 因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因 条件 指影响、制约事件发生、存在、发展、变化的诸因素。条件偏重“有什么”，其客观性更具体 一些，原因和条件其含义基本接近，但又略有不同：原因偏重于为什么，即必要性；条件偏 重于“有什么”，即可能性 目的 和动 机 概念 目的指的是人们通过活动所要达到的结果；动机指的是驱使人们去活动的内部原因 联系 （１）动机是因，目的是果，因为什么，要什么结果。可以说二者是因果关系，有动机 一定就有目的 （２）动机说的是起心动念，也就是思想，所以说叫动机；就是行动前的想法 （３）目的是对客观现实要做出的改变，也就是行动后客观现实发生了哪些变化或是 要发生哪些变化 特点 人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众不同的地方 特征 指可以作为人或事物特点的征象、标志等，一事物区别于他事物的特别显著的征象、标志 性质 指一种事物区别于其他事物的根本属性 实质 就是本质，它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性 过程 指为了达到给定目的而执行的一系列活动的有序集合 作用 对事物产生的影响、效果或效用。有积极作用也有消极作用