8.1 国家好 大家才会好 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《国家好 大家才会好》教学设计 教材分析 本节课是八年级《道德与法制》第四单元第八课第一框题，本节课内容主要在于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系，树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感，为下一课维护国家安全做好基础。 学情分析 初中阶段的学生认知能力和思维水平有了很大提高，但是，他们思想还不成熟,社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。通过本课学习，帮助学生形成正确的国家利益观,引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义. 学习目标 1. 思考分析戍边英雄事例，描述出公民对待祖国应有的感情，概括出国家利益的含义和重要性。 2.分析“图说国家利益”，能够判断出国家利益与国家核心利益的不同内容。 3.通过“思维碰撞”及“看图说话”，准确总结出国家利益与人民利益的关系，增强爱国情感，增强公民意识。 教学重难点 教学重点 认识国家利益。 (内涵、领域、核心利益) 教学难点 了解国家利益、 人民利益和个人利益之间的关系。 教学过程 （一）情境导入，明确目标 老师出示乌克兰青少年与中国青少年的不同境遇的对比，在大家更直观的感受下，出示问题：对比两国不同青少年的境遇，你有什么感悟？ （设计意图：通过图片和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。） PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1. 思考分析戍边英雄事例，描述出公民对待祖国应有的感情，概括出国家利益的含义和重要性。 2.分析“图说国家利益”，能够判断出国家利益与国家核心利益的不同内容。 3.通过“思维碰撞”及“看图说话”，准确总结出国家利益与人民利益的关系，增强爱国情感，增强公民意识。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：感悟爱国情怀，明晰国家利益（本环节对应目标一、目标二的达成，及其相应评价任务的落实） 活动一：“我们身后就是祖国，当国家受到侵犯时，唯一的选择就是冲锋向前。”“决不把领土守小了，决不把主权守丢了！”视频中戍边英雄的铮铮誓言在耳边回想，感动无数。数年如一日的驻守边疆，他们不仅要保家卫国，还和当地的少数民族人民亲如一家，是当之无愧的英雄。 1.结合视频和文字思考讨论： （1）自主思考： 1.戍边英雄的话反映了一种怎样的情怀？你对待祖国的情感又是怎样的？ 2.戍边英雄用生命守护的是什么？你对它有怎样的理解和认识？ 要求： 1.自主思考要独立，自主回答（2分钟） 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 小结： 请一组同学为大家系统解读“爱国情感及国家利益”的内容和表现。 笔记区： 活动二：智慧锦囊 合作探究 展示关于国家利益的图片 要求： 1.说出图片反映的是我国哪方面的国家利益？ 2.小组讨论，积极发言。 小结： 请二组的同学为大家系统解读“国家利益与国家核心利益的内容”。 笔记区： 活动三：连一连（回扣练习） 环节二：国家利益至上 人民利益高于一切（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实） 活动四：思维碰撞 你我来辩 晴晴同学学习了国家利益的内容后，对同桌兰兰说：“国家利益与人民利益是没有关系的，国家利益比人民利益更重要” 你怎么看待晴晴的观点？请组内辩论。 要求： 1.组内交流讨论，全员参与。 2.观点表述清晰，理由充分，在互相尊重的基础上展开辩论。 3.获胜一方作总结发言 小结： 三组的同学为大家系统解读国家利益与人民利益的关系。 笔记区： 活动五：看图说话（（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实） （三）迁移应用，提升素养 1.回归生活 同学们，今天我们学习了国家利益，知道了国家利益与人民利益的关系，请大家结合我们的日常生活，用生活实例说明国家利益是人民利益的集中表现。今天我们学习了公民的基本义务，请大家结合我们的日常生活，每个同学至少说出一个生活中我们履行义务的事例，组内分享。 要求：每个同学至少说出一个身边的事例。时间不超过3分钟。 2.当堂检测 （1）只有民族复兴、国家富强，才能带来人民的幸福。以下句子不能与之呼应的是(　　) A．覆巢之下，焉有完卵　　　 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 C．乱世之局，岂能独善其身　 D．稻米流脂粟米白，公私仓癝俱丰实下列属于公民履行法定义务的是（ ） （2）习近平总书记在不同场合多次强调：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人的立德之源，立功之本。”下列名言诗句体现了这一主题的是(　　) ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之　②历览前贤国与家，成由勤俭败由奢　③梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香　④金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身 A．①②　 B．①③　 C．①④　 D．②③ （4） 自我建构，领悟内联 请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。 （五）践行升华情感，