第12期 3.3 二元一次方程组及其解法-【数理报】2023-2024学年七年级上册数学学案(沪科安徽专版)

2023-11-01
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学沪科版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 3.3 二元一次方程组及其解法
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 安徽省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.14 MB
发布时间 2023-11-01
更新时间 2023-11-01
作者 《数理报》社有限公司
品牌系列 数理报·初中同步学案
审核时间 2023-11-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/41534823.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

书 学过二元一次方程组后,解题时常常会遇到关于解 方程组看错系数的问题,这类问题能帮助我们深刻理解 方程组的解的含义,培养我们根据定义进行推理的能力. 例1 已知 ▲ x+●y=1, ■x-7y={ 1 是一个被墨水污染的方 程组.圆圆说:“这个方程组的解是 x=3, y=-1{ ,而我由于看错 了第二个方程中x的系数,求出的解是 x=-2, y=1{ .”请你根 据以上信息,把方程组复原出来. 分析:此题是解二元一次方程组的逆运算.设被墨 水污染的“▲”为a,“●”为b,“■”为c,把原方程组的 解代入即可求出c的值,并得到一个关于a,b的方程;由 于圆圆看错了第二个方程中x的系数,所以代入含 c的 式子不成立,所以只能代入第一个式子,又得到一个关 于a,b的方程,二者联立,即可求得a,b的值. 解:设被墨水污染的“▲”为a,“●”为b,“■”为c.把 x=3, y=-{ 1代入方程组 ax+by=1, cx-7y=1{ ,得 3a-b=1, ① c=-2{ . 把 x=-2, y={ 1 代入方程ax+by=1,得 -2a+b=1.② 联立①②,得 3a-b=1, -2a+b=1{ .解得 a=2, b=5{ . 所以原方程组为 2x+5y=1, -2x-7y=1{ . 例2 解方程组 ax+by=1, cx+dy=-{ 1时,甲把c看错了,得 到 x=-196, y=-32 { ,乙把d看错了,得到 x=-6,y=-197{ ,求a,b的值. 分析:由方程组的解的定义可知,两人求得的结果 都是方程ax+by=1的解,于是能得到关于a,b的方程 组,进而可求出a,b的值. 解:根据题意,得甲、乙两人解出的 x,y的值都是方 程ax+by=1的解. 所以 -196a- 3 2b=1, -6a-197b=1 { .解得 a=3,b=-7{ . 书 二元一次方程组精通 “变脸术”,经常以各种不 同的面孔出现在同学们面 前.同学们只要熟练掌握它 的概念和解法,就能透过 “假面具”看清其真面目, 从而运用它解决问题. 一、没有大括号 例1 若x+y=5,2x -3y=10,则x-4y的值是 . 分析:根据已知方程和 要求代数式的系数特点用 第二个方程直接减去第一 个方程即可求解. 解:由题意,得 x+y=5, 2x-3y=10{ . ① ② ② -①,得x-4y=5. 故填5. 二、没有未知数 例2 定义一个关于非零常数a,b的新运算,规定: a◎b=ax+by.例如:3◎2=3x+2y.已知1◎1=8, 4◎2=20,求x,y的值. 分析:利用新定义的运算规则构造出相关的方程 组,解方程组即可求出x,y的值. 解:根据题意,得 x+y=8, 4x+2y=20{ .解得 x=2, y=6{ . 三、只有等量关系 例3 若(4x+y-4)2与|2x-y+1|互为相反 数,则xy的值是 . 分析:利用“互为相反数的两数之和为0”列出等 式,再利用非负数的性质列出方程组,求解方程组即可 得到x与y的值. 解:根据题意,得(4x+y-4)2+|2x-y+1|=0. 所以 4x+y-4=0, 2x-y+1=0{ .解得 x= 12, y=2 { . 所以 xy =(12) 2 = 14. 故填 1 4. 书 解二元一次方程组的 基本方法是代入法和加减 法,在运用这两种方法解 二元一次方程组时,我们 可以灵活运用整体思想, 使解题更加简便. 一、整体代入 例 1  解 方 程 组: 3x-4(x-2y)=5,① x-2y=1.     { ② 分析:观察方程组可 发现,两个方程中都有x- 2y,若把x-2y看作一个整 体,把②代入①即可求出 x的值,再把x的值代入方 程②中即可求出y的值. 解:把 ② 代入 ①,得 3x-4=5. 解得x=3. 把x=3代入②中,得y=1. 所以原方程组的解为 x=3, y=1{ . 二、整体相加 例2 解方程组:3x+4(x+y)=7, 3y+5(x+y)=5{ . ① ② 分析:方程①说明的是x与x+y的关系,方程②说 明的是y与x+y的关系,仔细观察方程组,会发现通过 ① +②可求得x+y的值,进而代入原方程组即可求解. 解:① +②,得3(x+y)+9(x+y)=12. 所以x+y=1.             ③ 将③代入①,得3x+4=7. 解得x=1.所以y=0. 所以原方程组的解为 x=1, y=0{ . 三、整体换元 例3 解方程组:3(x-2y)+2(x+2y)=5, 2(x-2y)-x-2y=1{ . 分析:遇到此类题,大多数同学是将方程组先转化 为二元一次方程组的一般形式,然后再求解,这样不但 过程繁琐,而且容易出错.仔细观察方程组,会发现每 个方程中都含有x-2y和x+2y,如果将x

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