2023届高三生物一轮复习染色体变异导学案

单县五中 高三年级 生物学科普教必修二学案 印数:1000 第5章 第2节《染色体变异》导学案 编辑: 审阅: 【教学目标】 1.染色体结构变异和数目变异 2.染色体变异在育种上的应用 3.低温诱导植物染色体数目的变化 【教学重点】 1.了解染色体结构变异和数目变异 2.理解染色体变异在育种上的应用 3.学习低温诱导植物染色体数目变化的方法 【教学难点】 了解染色体结构变异和数目变异 【自主预习】 任务一 基因突变与染色体变异的区别? 任务二 染色体结构的变异 1、实例:猫叫综合症是因为人的第 号染色体部分缺失引起的遗传病。 2、染色体结构的变异概念: 3.类型 (1)缺失:染色体中_缺失引起变异。 (2)重复:染色体中_引起变异。 (3)易位:染色体的某一片段移接到另_上引起变异。 (4)倒位:染色体中某一片段_也可引起变异。 共性:染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变,而导致性状的变异。大多数染色体结构变异,对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。 任务三 染色体数目的变异 1. 染色体数目的变异类型: 2.染色体组的概念: 3.二倍体、多倍体 (1)二倍体:由_发育而成,体细胞中含有_的个体,包 括几乎全部的_和过半数的_。 (2)多倍体 ①概念:由_发育而成,体细胞含_或_染色体组的个体。其中,体细胞中含有三个染色体组的叫做_,含有四个染色体组的叫做_。 ②植株的特点 a._;b._都比较大;c._等营养物质的含量有所增加。 (3)人工诱导多倍体 ①方法:目前最常用且最有效的方法是用_处理。 ②原理:当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制_,导致染色体不能_,从而引起细胞内_加倍。 4. 单倍体 (1)概念:由_发育而来,染色体数和染色体组数是_的一半,即体细胞中含有_染色体数目的个体。 (2)特点:与正常植株相比,植株长得_,且_。 (3)实践应用:利用_培育新品种。 ①方法:育种工作者常采用_ 的方法来获得单倍体。 ②优点:植株不仅能够正常_,而且基因都是 ,后代不会发生性状分离。 【合作探究】 探究点一、染色体数目变异 [合作探究1] 请阅读下列材料,归纳染色体数目变异的类型。 材料1:如果女性少一条X染色体,患特纳氏综合征,表现为先天性卵巢发育不全并患有先天性心脏病,伴有蹼颈和肘外翻。 材料2:人的21号染色体多了一条,表现为智力低下,身体发育缓慢,50%的患者有先天性心脏病,称为21三体综合征。 材料3:如果使萝卜的染色体增加一倍则主根粗大且产量高;如果使番茄的染色体增加一倍则所含的维生素C大约多了一倍。 材料4:在自然条件下,玉米、水稻等植物偶尔会出现染色体数目减少一半的植株,该类植株长的弱小,而且高度不育。 染色体数目变异的类型: 一类是 ; 另一类是 。 [自主学习1] 阅读教材P86染色体数目的变异部分,思考回答下列问题。 下图为男性体细胞中染色体图解,看图并思考下列问题,以小组为单位进行讨论。 (1)人的体细胞有多少对染色体?多少对常染色体? 、 。 (2)1号的两条染色体是什么关系?1号和2号染色体之间是什么关系? 、 。 (3)男性的精子中有多少条染色体?这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点?这些染色体之间是什么关系?它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息? 、 、 、 。 (4)如果将精子中的染色体看成一组,那么体细胞中有几组染色体? 。 [自主总结1] 确认染色体组的条件: ① ; ② ; ③ 。 [自主学习2] 阅读教材P87有关二倍体、多倍体及单倍体的内容,回答下列问题。 (1)一倍体一定是单倍体吗?单倍体一定是一倍体吗? 、 。 (2)二倍体物种所形成的单倍体生物中,其体细胞中只含有一个染色体组,这种说法对吗?为什么? 、 。 (3)如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体生物,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,我们可以称它为二倍体或三倍体,这种说法对吗?为什么? 、 。 [自主总结2] (1)体细胞中含有本物种 染色体数目的个体,叫做单倍体。即单倍体可由本物种的 发育而来的个体,例如蜜蜂中的雄蜂。 (2)一个个体是单倍体还是几倍体,关键看它是由受精卵、还是由配子发育而成。 ①如果该生物体由受精卵发育而成,生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。 ②如果该生物体是由配子直接发育而成,无论细胞内含有几个染色体组,都叫单倍体。 [合作探究2] 1、请阅读下列资料,回答下列问题。 A:四倍体小麦的千粒重量是二倍体小麦的两倍,蛋白质含量提高5%~15%,但每穗粒数稍有降低,单位面积增产达50%以上。 B:四倍体葡萄的果实比二倍体品种的大得多。 (1)请分析多倍体植物的特点: (2)人工诱导多倍体形成的常用方法有哪些? (3)秋水仙素处理法的具体做