11 宇宙生命之谜（课件）统编版语文六年级上册

宇宙生命之谜 http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 1.会写“谜、嫦”等12个字。会写“发达、理论”等26个词语。 2.进一步学会根据阅读目的选择合适的阅读方法。精读课文并查阅相关资料探究两个问题：（1）科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？（2）人类是否有可能移居火星？（重难点） 3.培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。（重点） 学习目标 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2 会写的字 会写的字 会写的字 会写的字 字词学习 嫦 娥 高尚 揭幕 倾倒 斑马 燥热 磁场 抵御 陨石 cháng é shàng jiē qīng bān zào yù cí yǔn 【发达】 ①（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。②发迹；显达。本文是第一种意思。造句：你今后发达了，可别忘了老同学啊！ 【理论】 人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。 【沧海一粟】 大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 【起源】 ①开始发生（后面多跟“于”）。②事物发生的根源。本文是第二种意思。 词语释义 【能源】 能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。 【枯萎】 干枯萎缩。造句：入秋后，荷叶逐渐枯萎了。 【抵御】 抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来，一致抵御外敌。 【考察】 细致深刻地观察。造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能有所成就。 课文大意 　　本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 　　 科普说明文简介 　　科普说明文，就是以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明的文章。它大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品文。 　　说明方法：常用的方法主要有：下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。此外，为了增加形象性和生动性，科普说明文还常用拟人、讲故事等方法。我们首先要弄清各种说明方法的特点，然后在阅读时将它们梳理出来，再结合具体语境，分析其作用。 文体知识 　　快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么？ 段落划分 第一部分(第1自然段)：从古代神话讲起，引出“地球之外的太空中是否有生命存在”的问题。 第二部分(第2 ～8自然段)：写科学家在现在科学条件下对其他星球的探索。 第三部分(第9、10自然段)：写宇宙生命之谜将是人类一直探索的宇宙之谜。 从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离； 另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 科学家们提出了怎样的问题？他们为什么会提出这样的问题？ 提出问题：地球绝不是有生命存在的唯一天体。 判断依据：类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。 互动课堂 段 落 关键词句 2 地球绝不是有生命存在的唯一天体。 3 适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 4 水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。 5 火星与地球有不少相似之处。 段 落 关键词句 6 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 7 火星上生命难以存在。 8 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 9 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 “无限”“极小”“沧海一粟”“几千亿”等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，需要不断地探索研究。 从理论上说（体现了说明文语言的严谨性），宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 结合旁批提示默读第4自然段，提取关键信息，完成“行星信息卡”。 行星信息卡 名称 水星 金星 木星 土星 天王星 海王星 为什么不 具备条件 离太阳近， 温度高