内容正文:
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问:数据有什么用途?
答:在现代信息社会,数据充斥于生活的方方面面.
我们只有读懂数据、理解数据,并对数据进行整理、分
析,才能从数据中获取有用的信息,以帮助我们发现规
律,作出合理的决策.
例如你要估计两个球队比赛的输赢,就不能凭主观
臆断乱猜,而要收集数据———双方队员身体状况、技术
资料、历史比赛成绩等,这些数据有助于你整体地了解
两个球队,为科学判断提供依据.
问:怎样收集数据?
答:数据收集常按以下步骤进行:
(1)明确调查问题;(2)确定调查对象;(3)选择调
查方法;(4)展开调查;(5)记录调查结果;(6)得出结
论.
例1 同学们在选举本班的班干部时,是如何开展
收集数据的过程的?
解:第一步:明确调查问题———选举哪几个同学担
任本班的班干部;
第二步:确定调查对象———全班同学;
第三步:选择调查方法———民意调查法;
第四步:展开调查 ——— 每个同学将自己选举的班
干部写在纸(选票)上;
第五步:记录调查结果———汇总选票、记录投票情
况;
第六步:得出结论 ——— 把得票最多的几个同学推
选为班干部.
问:收集数据的常用方法有哪些?
答:收集数据的常用方法有三种:
(1)民意调查法,就是收集被调查对象主观意向的
调查方法.
(2)实地调查法,就是到问题现场进行实地调查的
方法.
(3)媒体查询法,就是利用报纸、杂志、广播、网络
媒体等进行调查的方法.
例2 要收集下列问题的数据,选用哪种调查方式
较好?
(1)调查去年植树节中的所植树的成活率;
(2)调查本校学生最喜爱的体育活动;
(3)调查我国中学生视力情况.
解:(1)要调查所植树的成活率,必须到植树现场
清点、计算,所以选用实地调查的方式收集数据.
(2)调查全校学生最喜爱的体育活动,与选班干部
类似,采用民意调查的方式收集数据.
(3)调查全国中学生视力情况,由于涉及人数多,
工作量大,实地调查比较困难,可以在网上作问卷调查,
所以选用媒体查询法.
问:怎样区分频数与频率?
答:频数与频率是这部分知识中的两个重要概念.
频数是表示每个对象出现的次数,频率是表示每个
调查对象出现的次数与总次数的比值.例如,测试某个
篮球运动员投篮的命中率,如果连续投篮100次,命中
63次,那么他命中的频数是 63,命中的频率是 63100=
0.63.
频数与频率都是反映每个对象出现的频繁程度,二
者的关系是:频率 =频数
总数
.
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运用统计图提供的数据进行推断,已经成为普遍使
用而且强有力的思维方式.对于一个问题,同时采用两
种不同的统计图去描述和解决,我们称之为“双统计
图”,现精选几例,供同学们参考.
一、扇形统计图与条形统计图
例1 某市教育行政部门为了了解八年级学生每
学期参加综合实践活动的情况,随机调查了某校八年级
学生一个学期参加综合实践活动的天数,并用得到的数
据绘制了下面两幅不完整的统计图(如图1).
请你根据图中提供的信息,回答下列问题:
(1)求出扇形统计图中a的值,并求出该校八年级
学生的总人数;
(2)求出活动时间分别为5天、7天的学生人数,并
补全条形统计图;
(3)求出扇形统计图中“活动时间为4天”所在扇
形的圆心角的度数.
解析:(1)a=1-(10% +15% +30% +15% +
5%)=25%.
因为活动时间为2天的学生有20人,占学生总人数
的10%,所以八年级学生的总人数为:20÷10% =
200(人).
(2)活动时间为5天的学生人数为:200×25% =
50(人).
活动时间为 7天的学生人数为:200×5% =
10(人).
补全的条形统计图如图2所示.
(3)“活动时间为4天”所在扇形的圆心角的度数
是:360°×30% =108°.
二、扇形统计图与折线统计图
例2 某商店在四个月的试销期内,只销售A,B两
个品牌的电视机,共售出400台.试销结束后,只能经销
其中的一个品牌,为作出决定,经销人员正在绘制两幅
统计图,如图3.
(1)第四个月的月销量占总销量的百分比是
;
(2)在图3中的折线统计图中补全表示B品牌电视
机月销量的折线;
(3)经计算,两个品牌电视机的月销量的平均水平
相同,请你结合折线的走势进行简要分析,判断该商店
应经销哪个品牌的电视机.
解析:(1)用总体1减去扇形统计图中另外三个月
的月销量占总销量的百分比,即得第四个月的月销量占
总销量的百分比.
1-15% -30% -25% =30%.
故填30%.
(2)要补全表示B品牌电视机月销量的折线,需求
出第三、四个月B品牌电视机的月销量.
由扇形统计图知,第三个月共销售电视机:400×
25% =100(台),第四个月共销售电视机:400×30% =
120(台),则第三、四个月的B品牌电视机的月销量分别
为:10