重庆市育才中学校2023-2024学年高一上学期拔尖强基联合定时检测（一）历史试题

高2026届拔尖强基联合定时检测(一) 历史试题 (满分：100分；考试时间：60分钟) 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂；答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写；必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效；保持答卷清洁、完整。 3.考试结束后，将答题卡交回(试题卷学生保存，以备评讲)。 一、选择题：本题共24小题，每小题3分，共72分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.原始社会末期出现的玉石钺，最初是一种农具，后来演变成为兵器，以至成为一种刑具。这一变化反映了 A.社会演进的趋势B.早期文明的成熟 C.青铜铸造的发达D.生产工具的革新 2.从20世纪30年代开始，中国学者运用“二重证据法”判断龙山文化晚期与二里头文化是夏文化。但是，随着新的碳14测年数据的公布和西方学术观点的影响，部分学者不同意给二里头文化及其他文化贴上夏文化的标签。材料主要反映出 A.中国考古研究远落后于西方B.科学技术进步影响历史研究 C.二里头文化并非夏文化遗存D.史实认定只能依赖考古发现 3.殷墟考古发掘共发现族徽150种，一种族徽代表一个血缘家族，他们很多是从外地迁徙而来的。其中，带“韦”字族徽的青铜器分见于殷墟的不同地点。这些现象说明商代 A.宗法分封制度形成B.阶级阶层分化明显 C.处于早期国家阶段D.国家机构日臻完善 4.春秋时期的外交“辞令”多是群策群力，战国时期的外交“辞令”则多为个人随机应变、有的放矢，还出现了专供辩士学习与取用的虚拟游说文辞资料。这一变化是当时 A.礼乐制度强化的结果B.列国纷争激烈的反映 C.王室衰微加速的表现D.华夏认同增强的体现 5.战国中期以后，秦国已普遍采用牛耕，而在秦国以外的其他地区，牛耕发展则较为缓慢。这可以用来说明秦国 A.最早出现铁犁牛耕技术B.先进耕作方式向外扩展 C.青铜生产工具已被摒弃D.农业生产技术巨大变化 6.“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”下列与材料相符的是 A.削弱宰相权力 B.倡导五德终始 C.恢复礼乐制度 D.加强中央集权 7.战国时期，杨朱提倡“重生贵己”,墨子提倡“兼相爱”,而有一位思想家对他们的主张进行了批判，认为“杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也”。这位思想家应该属于 A.法家B.儒家C.道家D.农家 8.秦自立国以来，一直受到犬戎等周边少数民族的威胁。最初为防范犬戎的进攻，秦在边境设置兵民合一的村落城池，后演变成郡县。由于能有效地组织力量抗击周边民族的进犯，秦国普遍在边境上设置郡县。这说明秦国郡县的设置源于 A.加强专制皇权的需要B.防范外族对边地的进扰 C.消除割据势力的威胁D.建立大一统国家的诉求 9.秦朝以前，一般人皆可自称为“朕”。秦统一后，“朕”成为皇帝的专属自称，皇帝的命令称为“诏”,印章称为“玺”,对皇帝的名字也要进行避讳。这些规定旨在 A.凸显皇帝独尊B.确保皇帝独裁 C.重建贵族等级D.宣扬君主功业 10.如图为出土秦标准计量器主要分布示意图。该图反映的信息可用来说明 A.私营商业迅速发展B.秦朝重视巩固统一 C.中外文化交流频繁D.经济格局发生变动 11.费正清在《中国：传统与变迁》一书中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。其意在强调 A.六国旧贵族势力的隐患B.秦朝覆灭原因的多样性 C.精英知识分子的重要性D.秦朝政治制度存在缺陷 12.西汉初以黄老之学为政治措施之最高指导原则，也是最高统治者的意识形态。因汉文帝皇后窦氏坚持黄老之学，景帝时的大儒辕固生险些被害死，武帝时的赵绾、王臧(均为儒生)则被迫自杀。这反映 A.阶级斗争复杂性与残酷性B.思维固化不利于社会发展 C.意识形态符合现实的需要D.儒学在哲理上思辨化不足 13.汉景帝采用晁错的削藩建议，下诏削夺依托冶铁、铸钱、煮盐等致富的楚、赵等诸侯国的封地，引发吴、楚等七国叛乱。朝廷派兵平定了这场叛乱。平定七国之乱 A.为盐铁官营创造了条件B.彻底地解决了王国问题 C.出于“惩亡秦孤立之败”D.奠定了文景之治的基础 14.从汉武帝元封五年开始，朝廷规定刺史不再只是每年秋分巡察地方，而是在地方设立固定的办公机构，并有意与所在郡的郡治保持距离。刺史的级别仅相当于低级县令，但朝廷会及时提拔成绩卓著者。上述做法着眼于 A.扩大刺史监察范围B.提高官员文化素养 C,削夺诸侯王的权力D.优化国家监察机制 15.在汉武帝支持下，桑弘羊作“平准之法”,“令远方各以其物，如异时商贾所转贩者为赋，而相灌输(转输)”;又在都城设平准官，