第二单元 缤纷舞曲—— 《雷鸣电闪波尔卡》　教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册 -

《雷鸣电闪波尔卡》教案 教材分析： 《雷鸣电闪波尔卡》是初中音乐教材七年级上册第2单元的内容。奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之一，作于1868年初狂欢节期间，同年2月16日首演，献给艺术家协会。在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电为雷鸣的场面。 全曲结构为A—B—A 学情分析： 初中新生入学前,虽然已经欣赏了一些中外作品,但为了使学生更适应初中音乐课上欣赏内容的加大,很有必要让学生对管弦乐队中的各件乐器有进一步的认识.另外,也只有对管弦乐器比较熟悉和了解,才更可能调动学生欣赏其乐器演奏的作品的兴趣,才有助于欣赏课达到预期的教学目的. 教学目标： 1.知识与技能：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，了解曲式结构，认识波尔卡这种舞曲体裁，及其作者“圆舞曲之王”小约翰.斯特劳斯；欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象渲染音乐气氛华和情绪上的作用，培养学生的想象力和创造力。 2.情感态度与价值观：能够用积极的态度参与音乐欣赏活动与舞曲音乐及其相关文化感兴趣。 3.过程与方法：听辨、讨论、联想、综合感受、体验。 教学重点： 通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。 教学难点： 1、通过聆听音乐分辨乐曲的结构。 2、通过律动记忆主题、分辨乐曲结构、体验由渐强的力度带来的情绪感受。 教具准备：多媒体课件、铃鼓 教学课时：一课时 教学过程： （一）导入新课： 师：同学们，今天老师想请你们听几段有趣的声音，那他们都是什么声音呢？请你们仔细的听。（播放录音，和风雨雷电声） 生：风声、雷声、雨声、 师：刚才，我们听赏的这些声音，都是我们生活中常常可以听到的，像刮风声，打雷声，下雨声，那音乐家又是怎样将这些声音再现给我们的呢？下面请你们听一段音乐，从这段音乐中，你能听到什么？又能想到什么？(播放歌曲) 生：听到风雨雷电的声音 师：大家能不能把故事内容编的丰富多彩些呢？听老师讲一讲。 这首乐曲形象地描述了在一个令人高兴的节日里，人们聚集在金碧辉煌的大厅里跳舞，外面狂风大作，雷鸣电闪，暴雨倾盆，而大厅里跳舞的人们却没有停下脚步，舞会依然进行着，这首作品是奥地利作曲家施特劳斯创作的，它的名字叫雷鸣电闪波尔卡。（板书课题） （二）新课教学： 1、基础知识的介绍： 让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。 （1）介绍作曲家 约翰·施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899）,奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了四百多首乐曲，有168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《香槟》、《雷鸣电闪波尔卡》等。约翰·施特劳斯与父亲同名，两人都以创作圆舞曲而闻名于世。为区别起见，人们在它们的名字前面分别加上“老”、“小”二字。老约翰·施特劳斯被人们称为“圆舞曲之父”。 刚才，我们欣赏的这首雷鸣电闪波尔卡就是他创作的最著名的波尔卡舞曲之一。 （2）介绍波尔卡： 波尔卡起源于19世纪30年代捷克波西米亚，是一种乡村舞蹈，后来流传到欧洲的皇室贵族，成为宫廷舞蹈。这是一种男女对舞用的舞曲，一般为二拍子，节奏活泼欢快，主要的舞步有两种，一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。 典型节奏 2、复听音乐，整体感知音乐。 师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，让我们再次聆听音乐，请思考几个问题： （1）乐曲给你的整体印象是怎样的？（速度、力度、情绪、风格） （2）乐曲分为哪几个部分？ 播放音乐，学生聆听，然后逐一解决问题。 师：这首作品整体音乐风格是怎样的呢？ 生：速度：很快，力度：很强，情绪：热烈欢快，风格：舞曲。 师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？ 生：三个、四个 师：作品的最后一个部分和第一部分是相似的，而中间的内容和前后不一样，这种结构形式在音乐术语里称为再现三段式，也叫做复三部曲式 A——B——A 师：我们会发现有几段旋律反复出现了好几次，那么这几个旋律就是作品的音乐主题，它往往能突出的表现音乐的内在情感刻画音乐形象。它们是音乐发展的灵魂。下面我们就来一起认识一下这首作品里面的音乐主题。（展示结构图） 3、分段欣赏 在作品结构图的基础上依次感受视唱赏析四个音乐主题。 ①聆