第四单元第12课阿拉伯帝国-【良师教案】2023-2024学年九年级上册历史同步教案（统编版）

九年级上(统编版) 第12课 阿拉伯帝国 第一教案 教学设计  本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史,如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家 的统一、阿拉伯帝国的建立以及灿烂的伊斯兰文明。阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局 中的一个重要组成部分,了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的起源和由来,对理解当代国际 政治格局具有十分重大的现实意义。 古老的阿拉伯人吸收了各地的文化,又加以创新,最后又传播到了世界各地,形成了一种 独特的伊斯兰文明,直到今天,还对世界文明的发展有着重要的影响。伊斯兰文明的产生离 不开阿拉伯帝国,同时阿拉伯帝国的形成又是建立在伊斯兰教的基础上。其中,穆罕默德,作 为在特定历史条件下出现的一位杰出人物,对伊斯兰教的发展和阿拉伯半岛的统一做出了不 可磨灭的贡献。  通过前两年多的学习,九年级的学生的认识水平有很大的提高,也有了一定的知识储备, 并且掌握了一些历史学习方法;他们的思想日渐成熟,有丰富的想象力和强烈的探求欲,时常 关注着当今世界发生的重大事件。但学生有关世界史的知识储备还较少,基础也比较薄弱, 对历史知识的分析、理解的能力还有待于进一步提高。因此可以从学生生活实际和学生关注 的现实事件入手,采用学生喜欢的方式创设情境,激发学生的学习欲望,让学生在合作探究、 展示体验中了解历史、认识世界、升华情感。 " 课程模式是探究式学习,课前培养学生搜集和整理资料的能力;课堂上主要采用小组合 作讨论、引导学生参加课堂讨论的形式,鼓励学生从不同的角度提出问题和发表不同见解,逐 步培养学生的创新意识和求异思维以及分析问题、解决问题的能力、语言表达能力和合作 能力。 学生在学习“穆罕默德创立伊斯兰教”时,应聚焦“一个国家、一个民族、一个宗教”,即穆 罕默德缔造了阿拉伯帝国,凝聚了一个新民族———阿拉伯民族,创立了一个宗教———伊斯兰 教。学习阿拉伯文化时,既要注意阿拉伯文化本身的光辉灿烂,也要注意阿拉伯人在文化交 流中的桥梁作用。 ·041· {#{QQABIYgAogigAABAAQgCUwVyCECQkBECCAoGgBAIIAABAAFABAA=}#} 第12课 阿拉伯帝国 2, 1.通过学习穆罕默德创立伊斯兰教和阿拉伯半岛统一的史实,了解伊斯兰教在阿拉伯半 岛基本统一中的作用,培养历史解释的核心素养。 2.了解阿拉伯帝国的扩张,培养时空观念的核心素养。 3.知道阿拉伯文化的代表成就,认识阿拉伯人对世界文化的贡献,培养家国情怀的核心 素养。 F%K% 重点 穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯人对世界文化的贡献。 难点 伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用、阿拉伯帝国的扩张。  《阿拉伯骑士》油画、《圆顶清真寺》《巴格达城》等图片、相关史料、PPT课件 教学基本过程 一、导入新课 公元691年,第五任哈里发阿卜社·马立克在耶路撒冷修建了圆顶清真寺,这是伊斯兰教 早期最著名的清真寺之一。整个建筑呈八角形,全部用石料砌成,整整一圈方形石柱和圆柱撑 起一个巨大的圆顶,圆顶表面及八角檐梁铺满彩色瓷砖,镶嵌装饰图案,并刻有精美的《古兰经》 经文,圆顶下面放着“圣石”。整个大殿金碧辉煌,壮丽无比,世所罕见,被认为是保存至今的最 古老的伊斯兰教遗迹。 圆顶清真寺 自主探究:伊斯兰教是世界三大宗教之一,它对阿拉伯半岛的统一和世界文明的发展都 有独特的价值。今天我们一起来了解伊斯兰教的产生和阿拉伯帝国的兴起。 (设计意图:以闻名世界的建筑导入新课,拉近历史与现实的距离,激发学生的求知欲和 学习兴趣,进而深入了解伊斯兰教和阿拉伯世界的相关知识。) ·141· {#{QQABIYgAogigAABAAQgCUwVyCECQkBECCAoGgBAIIAABAAFABAA=}#} 九年级上(统编版) 二、感知理解 (一)穆罕默德创立伊斯兰教 1.产生背景 【教师引导】阿拉伯半岛位于亚洲西南部,地处红海和波斯湾之间,是世界上最大的半岛; 阿拉伯半岛是阿拉伯人的摇篮和故乡,半岛西部是古代东西方重要的商业要道;阿拉伯人则 在东西方经济文化交流过程中长期扮演重要的角色。 【图片展示】 【提出要求】通过图片并结合教材知识,思考伊斯兰教是怎样产生的? 学生回答:阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,接连不 断地发生战争。而外来侵略和传统商道的改变,则更加剧了阿拉伯半岛的经济危机和社会矛 盾。这种社会状况不断地促进阿拉伯人民的觉醒,社会各阶级也都在寻求出路,而伊斯兰教 的兴起正是阿拉伯半岛各部落人民要求改变社会经济状况和实现政治统一的反映。 【教师讲解】阿拉伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。大部分的 阿拉伯部落从事游牧业,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落间常为争夺牧场、掠夺