第8课 共享资源途径（教案）浙教版(2023)信息科技三年级上册

第八课 共享资源途径 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课安排了“利用平台分享”“利用网盘分享”“用其他方式分享”三部分内容，响应课程标准中“进一步加深对资源共享的理解”的内容要求。本课旨在指导学生将个人作品上传到网盘进行分享，初步建立共享资源的基本概念。 教学目标 1. 能应用资源上传到在线平台的方法。 2. 能比较分享资源的方法。 学情分析 学生初步了解在线活动场景，了解常见的信息处理工具及其对生活的影响，能登录在线学习平台进行线上学习，并在平台上下载各种资源并将其保存到本地磁盘中，查看资源的位置信息、类型和属性等，通过参与主题学习积累了一部分资源，并通过分类的方式对资源删重和去劣，建立了个人资源库。 教学重点、难点 教学重点：掌握分享资源的方法。 教学难点：分享资源时对自己隐私的保护。 教学准备 1.网络状态下的计算机教室。 2.网络学习平台上的学生账号。 3.添加了相关学习主题的线上平台。 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1.视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，组织讨论，通常使用怎样的方式进行资源的交流与分享?引导学生说一说自己的想法，并相互补充。 2.引出主题，提出目标教师小结：共享资源是一种常见的网络行为，学习资源可以通过网盘、二维码、网址链接等方式进行分享，并强调共享有价值的资源，共同建设良好的网络生态的重要性。 本节课目标：学习上传资源到在线平台及分享资源的 方法。 学生观看视频，讨论交流，发表自己的看法。 结合生活经验和真实情境，引导学生交流分享。 教学活动一 利用平台分享 教师活动 学生活动 设计意图 1.抛出问题：计算机中已经整理好许多键盘指法资源， 你打算用什么方式分享自己整理好的键盘指法学习资 源?引导学生思考讨论。 2.播放视频，引导学生学习将文件上传到方法，堂握注意事项：学习平台的勺不能上传对计算机有害的文件不能上传自己或他人的敏感信息 3. 教师演示对学生登录平台做一定的复习指导。 4. 动手实践：引导学生将下载保存在计算机中的键盘指法学习资源上传到学习平台，并分享给大家。 5.教师巡视指导，展示部分学生上传的资源，并引导其叨说说自己的操作和心得。 学生观交流讨论问题，探究资源分享方法。 学生观看视频，学习掌握操作技巧和注意事项。 实践操作，合作探究，进行资源分享与交流。 真实问题情境下进行合作探究，提升信息分享意识。 教学活动二 利用网盘分享 教师活动 学生活动 设计意图 1. 抛出问题：同学们在没有学习主题或没有学习平台的时候，可以用什么方式共享资源呢?引导学生交流分享。 2. 播放视频，引导学生学习利用网盘分享资源的操作方法。 3. 实践操作1：引导学生点击电子教材中的拓展按钮试一试网盘分享资源的操作，相互交流操作技巧。 4. 实践操作2：引导学生将保存在学习平台“个人网盘”中的资源分享给同学，并尝试从同学那里获取资源，体验不同的资源分享方法，实现与同学之间的交流。 5. 教师巡视指导，引导部分学生说一说自己的分享方 法和获取他人分享的方法与心得。 交流讨论，分享交流资源的 形式式。观看视频，学习利用网盘分享的方法。模拟操作，掌握技巧 动手实践，交流合作，体验资源分享过程。 结合实际经验交流探讨，相互学习。 模拟操作快速掌握技能合作实践，在体验中提升信息分享意识和技能 教学活动三 用其他方式分享 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放视频：引导学生学习思考还有哪些分享资源的方法 2. 教师补充：在学生分享的基础上结合实例进行补充，通过图例、讲解视频等让学生学会辨析网络信息交流规范和礼仪，知道不是所有的资源都适合在网络中分享，初步学习网络安全知识与网络道德伦理。 3. 抛出问题：带有个人详细信息的资源能否在网络上公开分享?引导学生交流讨论，总结自己的看法。 4. 师生交流：学生谈一谈自己的看法，教师小结：在分享时不要提供能确定身份的信息(如家庭地址、学校名称、电话号码、父母职业、家庭经济状况等)如果有必要，一定要征求父母或老师的意见。 观看视频，学习掌握分享资 源的其他操作方法。 合作探究，交流讨论问题，得到自己的答案 通过分享自己的经验并相互学习，提升信息分享意识。 在合作探究与交流中，提升学生的信息安全意识，形成正确的信息安全观 练习 分享你的输入技巧，并询问同学该资源是否对他们有帮助。 教学总结反思 1. 通过学习与生活中的真实情境，教师可引导学生自主探究资源的各种分享方式，让学生感受应用信息科技开展分享的多样性与便利性。 2. 三年级学生记忆复杂用户名及密码的能力可能较弱，因此需要通过多次练习与体验。3.本节课还应引导学生遵守在线生活安全准则，初