课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时（同步课件）-2023-2024学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版）

第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 1 二氧化碳与水、石灰水的反应 2 二氧化碳的性质和检验 1 本节重点 本节难点 知识导航 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞挣扎几分钟就死了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。 二狗子怎么就没有了呢 新课导入 实验室制取二氧化碳的一种装置 为什么用向上排空气法收集二氧化碳？收集到的二氧化碳有哪些物理性质？ 知识梳理 4 如图，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 二氧化碳的性质 实验探究 实验步骤 步骤一 知识梳理 知识梳理 现象 结论 下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 一般情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧 CO2密度比空气大， 二氧化碳的性质 实验探究 实验现象 知识梳理 7 你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？ 倾倒CO2的小纸袋下沉 充满CO2的气球在空中下落 二氧化碳相对分子质量：44，空气的相对分子质量可看作29，由此可知：二氧化碳密度大于空气 利用相对分子质量比较 知识梳理 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 二氧化碳的性质 实验探究 实验步骤 步骤一 知识梳理 知识梳理 现象 结论 解释 塑料瓶变瘪了 CO2能溶于水 二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪 二氧化碳的性质 实验探究 实验现象 知识梳理 11 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不支持 通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多，生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质 二氧化碳的性质 知识梳理 汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？ 知识梳理 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。 (石蕊是一种色素，遇酸变成红色) 二氧化碳的性质 实验探究 实验步骤 步骤一 知识梳理 知识梳理 15 二氧化碳的性质 (Ⅰ)喷稀醋酸 (Ⅱ)喷水 (Ⅲ)直接放入二氧化碳中 (Ⅳ)喷水后放入二氧化碳中 知识梳理 CO2与水反应生成了酸性物质即碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色 (Ⅰ)喷稀醋酸 (Ⅱ)喷水 (Ⅲ)直接放入二氧化碳 (Ⅳ)喷水后放入二氧化碳 现象 分析 变为红色 不变色 不变色 变为红色 醋酸显酸性 水不显酸性 CO2不显酸性 显酸性 H2O + CO2 H2CO3 二氧化碳的性质 实验探究 实验现象 实验现象 知识梳理 分析 现象 将第Ⅳ步得到的变红的小纸花，小心地用吹风机烘干。 红色的纸花又变成了紫色 碳酸不稳定，受热易分解 H2CO3 H2O + CO2 ↑ 二氧化碳的性质 实验探究 实验步骤 步骤一 知识梳理 在炎热的夏季，打开瓶盖后碳酸饮料容易喷出来，喝下后，又容易打嗝。这是为什么呢？ 这是碳酸分解造成的 典例精讲 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O 化学方程式： (白色沉淀 ) 二氧化碳的性质 检验二氧化碳的方法 知识梳理 用石灰浆粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”。为什么？ CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O 原因： 典例精讲 加压降温 干冰 气态二氧化碳 液态二氧化碳 固态二氧化碳 加压降温 二氧化碳的性质 二氧化碳的物理状态变化 知识梳理 干冰用于人工降雨 干冰用于制造云雾 制作饮料 光合作用 灭火 化工原料 气体肥料 干冰用于冷藏保鲜 二氧化碳的性质 二氧化碳的用途 知识梳理 空气中CO2的体积分数/% 对人体的影响 1 使人感到气闷、头昏、心悸 4～5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡 CO2无毒，但CO2不能供给呼吸。 一定要注意开窗、通风换气! 二氧化碳的性质 二氧化碳对人体健康的影响 知识梳理 动植物尸体——微生物分解作用 煤、石油、天然气——燃烧 大气中的CO2 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 工业生产 二氧化碳的性质 二氧化碳在自然界中的循环 知识梳理 温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应” 两极冰川融化，海平面上升 气