第四单元 第八课８.１ 国家好 大家才会好-【良师教案】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第四单元　　 维护国家利益 单元整体说课 第四单元的主题为“维护国家利益”ꎬ由三课组成:第八课“国家利益至上”ꎬ 第九课“树立总体国家安全观”ꎬ第十课“建设美好祖国”ꎮ 第八课包含两框:“国 家好　 大家才会好”和“坚持国家利益至上”ꎮ 前一框主要认识国家利益ꎬ国家利 益是人民利益的集中表现ꎻ后一框要求我们树立维护国家利益意识ꎬ捍卫国家利 益ꎮ 第九课包含两框:“认识总体国家安全观”和“维护国家安全”ꎮ 前一框讲述国 家安全与我们息息相关ꎬ后一框要求我们自觉维护国家安全ꎮ 第十课包含两框: “关心国家发展”和“天下兴亡　 匹夫有责”ꎮ 前一框引导我们为祖国成就感到自 豪ꎬ对未来充满信心ꎻ后一框启示我们劳动成就今天ꎬ实干创造未来ꎮ 通过前三个单元的学习ꎬ学生对个人和社会的关系及个人应当承担的社会责 任有了清楚的认识ꎮ 现阶段ꎬ帮助学生形成正确的国家利益观、国家安全观ꎬ引导 他们正确处理好国家利益和个人利益的矛盾冲突ꎬ对他们的健康成长具有重要 意义ꎮ １. 坚持理论联系实际的原则ꎮ 教学的最终落脚点要放在对学生的政治素养 培育上ꎬ加强社会主义核心价值观教育ꎮ ２. 要时刻关注学生的情感体验ꎮ 运用灵活多样的教学方式和手段ꎬ激发学生 的学习兴趣ꎮ ３. 利用案例教学法和情境教学法ꎮ 选材要贴近生活ꎬ符合学生认知且具有典 型性ꎬ通过大量的生活实例来体现基本观点和基本原理ꎮ ４. 要充分发挥学生的主体作用ꎬ引导学生自主学习、合作学习、探究学习ꎮ 在自学的基础上进行合作学习、探究学习ꎬ在活动中遇到疑难问题时ꎬ及时寻 求教师的帮助ꎬ以利于自己更深入地理解知识ꎮ 建议采用自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法ꎮ 第八课　 国家利益至上(２ 课时) ８. １　 国家好　 大家才会好 􀅰７０２􀅰 第四单元　 维护国家利益 {#{QQABCYKAgggoAABAAQhCUwGgCEOQkAGCCAoGBAAMMAABgQNABAA=}#} ８. ２　 坚持国家利益至上 第九课　 树立总体国家安全观(２ 课时) ９. １　 认识总体国家安全观 ９. ２　 维护国家安全 第十课　 建设美好祖国(２ 课时) １０. １　 关心国家发展 １０. ２　 天下兴亡　 匹夫有责 第八课　 国家利益至上 ８. １　国家好　大家才会好 第一教案　 教学设计 第八课旨在引导学生树立国家利益至上观念ꎬ培养爱国主义情感ꎬ把维护国 家利益视为己任ꎮ 本课时是第八课第一框的内容ꎬ引导学生认识国家利益的含义、具体内容、重 要性及国家利益与人民利益的关系ꎬ使他们正确认识维护国家利益是每个公民应 尽的义务ꎮ 有关国家利益的事例ꎬ学生知道的不少ꎬ通过对事件的分析让学生体会国家 利益的重要性ꎮ 通过教学激发学生的爱国之情和报国之志ꎬ启发学生与保卫国家 利益的英雄人物产生思想共鸣ꎮ 树立国家利益观ꎬ培养坚定的爱国主义情感ꎬ对 我国的青少年及我国的未来发展具有极其重要的意义ꎮ １. 政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观ꎬ坚定共产主义远大理想和中 国特色社会主义共同理想ꎬ对家庭有深厚的情感ꎻ热爱家乡、热爱伟大祖国、热爱 中华民族ꎬ自觉铸牢中华民族共同体意识ꎬ有以实现中华民族伟大复兴为己任的 使命感ꎮ ２. 责任意识:主人翁意识ꎻ对自己负责ꎬ关心集体ꎬ关心社会ꎬ关心国家ꎬ维护 祖国统一和国家安全ꎬ具备国家利益高于一切的观念ꎮ 重点 国家利益的内容ꎻ国家利益与人民利益的关系ꎮ 难点 国家利益与人民利益的关系ꎻ理解国家利益的特点ꎮ 􀅰８０２􀅰 八年级上(统编版) {#{QQABCYKAgggoAABAAQhCUwGgCEOQkAGCCAoGBAAMMAABgQNABAA=}#} 活动法、情境体验法、合作探究法、讲授法、阅读指导法ꎮ 教师准备:多媒体课件ꎻ理论知识进行充分储备ꎬ阅读«总体国家安全观干部 读本»ꎻ提前了解学生对国家利益的认知状况ꎬ以增强教学的针对性ꎮ 学生准备:提前阅读教材ꎬ体会教材中的相关案例活动ꎬ为课堂上与同学讨论 交流做好准备ꎻ搜集“国”字的演变史和有关主权国家知识的相关资料ꎮ 教学过程 一、导入新课 诗歌导入:播放«我爱这土地»的诗歌朗读音频 　 　 假如我是一只鸟ꎬ 　 　 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱ꎬ 　 　 这被暴风雨所打击着的土地ꎬ 　 　 这永远汹涌着我们的悲愤的河流ꎬ 　 　 这无止息地吹刮着的激怒的风ꎬ 　 　 和那来自林间的无比温柔的黎明􀆺􀆺 　 　 ———然后我死了ꎬ 　 　 连羽毛也腐烂在土地里面ꎮ 　 　 为什么我的眼里常含泪水? 　 　 因为我对这土地爱得深沉􀆺􀆺 提问:听完这首诗歌朗诵ꎬ你能想象到艾青创造这首诗歌时的心情吗? 学生回答略ꎮ 师:这首诗歌创作于抗战爆发后的 １９３８ 年ꎬ是艾青特有的土地情结的代表 作ꎮ 在国土沦丧、民