第三单元 第六课６.２ 做负责任的人-【良师教案】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步教案（统编版）

６. ２　做负责任的人 第一教案　 教学设计 “做负责任的人”是第六课第二框的内容ꎮ 本课旨在让学生认识到承担责任 意味着回报ꎬ也意味着代价ꎮ 要学会承担责任ꎬ更要为自己的选择负起责任ꎮ 对 那些无法逃避的责任要积极地面对ꎬ对那些无私奉献的人们要心怀感激ꎮ 如今的中学生具有新的时代风貌ꎬ他们敢于挑战、勇于创新ꎬ具有开放、平等、 效率、竞争意识ꎬ但是ꎬ也存在一些发展中的问题ꎮ 例如ꎬ一些学生的自我中心意 识过重ꎬ社会责任意识淡化ꎬ自觉或不自觉地逃避责任等ꎮ 凡此种种ꎬ都需要增强 他们的责任意识ꎬ提高履行责任的能力ꎮ １. 政治认同:自觉铸牢中华民族共同体意识ꎬ有以实现中华民族伟大复兴为 己任的使命感ꎮ ２. 道德修养:理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主 要内容的职业道德ꎬ做未来的好的建设者ꎮ ３. 法治观念:理解权利义务相统一ꎮ ４. 责任意识:具有担当精神ꎻ具有为人民服务的奉献精神ꎬ积极参与志愿者活 动、社区服务活动ꎻ热爱自然ꎬ践行绿色生活方式ꎮ 重点 承担责任的代价与回报ꎻ明白责任与代价、回报的关系ꎮ 难点 对承担责任的代价与回报进行正确评估ꎬ作出最合理的选择ꎮ 活动探究法、情感体验法、阅读指导法、多媒体辅助教学、创设情境、小组合作 学习、讲授法ꎮ 教师准备:多媒体课件ꎻ搜集有关责任的典型案例与素材ꎬ打动学生心灵ꎻ进 行教学方法的研究和准备ꎬ根据自身特点选择合适的教学方法组织教学活动ꎬ吸 引学生参与课堂ꎮ 学生准备:预习并搜集一些具有强烈社会责任感的人物事迹ꎻ回顾自己的学 习和生活ꎬ总结自己面临的挑战和表现ꎬ整理思路ꎻ搜集承担责任的正反事例ꎬ尝 试分析承担责任的表现和意义ꎬ付出的代价和回报ꎮ 􀅰３７１􀅰 第三单元　 勇担社会责任 {#{QQABAYIEogiAAgAAAQhCUwHACkCQkAGCCCoGRBAIIAABgRFABAA=}#} 教学过程 一、导入新课 材料导入:播放 ２０２０ 年度“感动中国”十大人物之张定宇 １９９７ 年 １１ 月ꎬ张定宇同志曾响应国家号召ꎬ随中国医疗队出征ꎬ援助阿尔及 利亚ꎮ ２００８ 年 ５ 月 １４ 日ꎬ四川汶川地震第三天ꎬ张定宇同志就带领湖北省第三医 疗队出现于重灾区什邡市ꎬ全力抢救伤员ꎮ ２０１１ 年除夕ꎬ张定宇同志作为湖北省 第一位“无国界医生”ꎬ在巴基斯坦西北的蒂默加拉医院ꎬ度过了一个不同寻常的 中国年ꎮ 那天凌晨ꎬ他被一阵电话铃声唤醒ꎬ一名产妇子宫破裂出血ꎬ需紧急抢 救ꎮ 张定宇匆匆赶到手术室ꎬ做麻醉ꎬ稳定病人血液循环ꎮ 不到 ３０ 分钟ꎬ一个男 婴呱呱坠地ꎮ 紧接着ꎬ第二台剖宫产病人转到手术台ꎬ张定宇紧急给产妇侧卧位 做腰麻ꎮ 麻醉完成ꎬ快速输液ꎬ２０ 多分钟ꎬ又一个新生命诞生ꎮ ２０１７ 年ꎬ张定宇同 志随武汉市卫健委赴外地出差ꎬ被专家发现腿有异样ꎮ ２０１８ 年 １０ 月ꎬ张定宇被确 诊患有渐冻症ꎬ双腿日渐萎缩ꎮ ２０１９ 年 １１ 月ꎬ武汉市发生比较严重的流感ꎬ感染 科病床已满ꎬ在做好消杀工作后ꎬ结核科等其他科室马上接收流感住院病人ꎮ 湖 北省武汉市金银潭医院是最早接诊新冠患者的定点医院ꎬ收治病人全部为重症和 危重症患者ꎮ 院长张定宇隐瞒自己患渐冻症的病情ꎬ顾不上已感染新冠肺炎的妻 子ꎬ一直坚守在抗疫一线ꎮ 他说:“虽然有愧疚ꎬ但当时不需要做取舍ꎬ能帮助到别 人ꎬ觉得很幸福!” 提问:(１)对此ꎬ你有什么感想? (２)你眼中负责任的人是怎样的? 学生思考回答ꎮ 师:今天ꎬ我们就来进一步了解责任ꎬ看看当我们承担责任时会付出什么代 价ꎬ会得到什么回报ꎮ 【设计意图】以“感动中国”人物张定宇的事例为导入ꎬ极具感染力ꎬ启发学生成为 负责任的人ꎮ 二、讲授新课 做负责任的人(板书) 一、不言代价与回报(板书) １. 承担责任的代价与回报(板书) 活动一:探究与分享 师:阅读教材第 ７０、７１ 页的“探究与分享”ꎮ 小龙的同学、妈妈、爸爸对此分别发表了自己的看法ꎮ 请同学分角色朗读教 材上的文字ꎬ帮助小龙分析一下当班委的好处和坏处ꎬ然后填写下表ꎮ 担任班委 好处 坏处 老师 小龙的朋友 小龙的妈妈 小龙的爸爸 我的观点 􀅰４７１􀅰 八年级上(统编版) {#{QQABAYIEogiAAgAAAQhCUwHACkCQkAGCCCoGRBAIIAABgRFABAA=}#} 　 　 (１)联系案例ꎬ分析承担责任的回报ꎮ 师:承担责任往往伴随着获得回报的权利ꎮ 这种回报既包括物质方面ꎬ也包 括精神方面ꎮ 对我们而言更重要的是精神方面的回报ꎬ如良好的自我感觉、获得 新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等ꎮ 小龙做班委有哪些回报? 生:小龙当班委的回报有:赢得自尊和自信ꎬ得到他人的承认ꎬ地位得到提高ꎬ 获得良好的自我感觉、他人的赞许ꎬ获得新的知识和技能等ꎮ