第三单元 第六课６.１ 我对谁负责 谁对我负责-【良师教案】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第三单元　　 勇担社会责任 单元整体说课 第三单元主题为“勇担社会责任”ꎬ由两课组成ꎬ第六课“责任与角色同在”ꎬ 第七课“积极奉献社会”ꎮ 第六课包含两框:“我对谁负责　 谁对我负责”和“做负 责任的人”ꎮ 前一框主要讲责任是一个人分内应该做的事情ꎬ责任的来源不同ꎬ不 同的角色承担不同的责任ꎻ后一框讲要学会承担责任ꎬ更要为自己的选择负起责 任ꎮ 第七课包含两框:“关爱他人”和“服务社会”ꎮ 前一框讲了关爱他人的重要 意义和如何关爱他人ꎬ后一框阐述服务社会的价值及如何服务他人ꎮ 中学生思维敏捷、勇于进取ꎬ具备初步的社会责任感和历史使命感ꎬ但是也存 在某些方面的以自我为中心ꎮ 从学生发展的需要和当前学生思想现状出发ꎬ基于 学生对责任、奉献等的理解和认知情况ꎬ对其进行正确的价值观引导ꎬ有利于帮助 学生更加主动地适应社会ꎬ实现个人全面发展ꎮ １. 坚持理论联系实际的原则ꎮ 教学的落脚点要放在对学生的思想道德教育 上ꎬ加强社会主义核心价值观教育ꎮ ２. 利用案例教学法ꎮ 选材要贴近生活、符合学生认知且具有典型性ꎬ通过大 量的生活实例来体现基本观点和基本原理ꎮ ３. 要时刻关注学生的情感体验ꎮ 运用灵活多样的教学方式和手段ꎬ激发学生 的学习兴趣ꎮ ４. 要充分发挥学生的主体作用ꎬ引导学生自主学习、合作学习、探究学习ꎮ 自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法ꎮ 在自学的基础上进行合作学 习、探究学习ꎮ 在活动中遇到疑难问题时ꎬ及时寻求教师的帮助ꎬ以利于自己更深 入地理解知识ꎮ 第六课　 责任与角色同在(２ 课时) ６. １　 我对谁负责　 谁对我负责 ６. ２　 做负责任的人 第七课　 积极奉献社会(２ 课时) ７. １　 关爱他人 ７. ２　 服务社会 􀅰９５１􀅰 第三单元　 勇担社会责任 {#{QQABCYIAggCgAhBAAAgCUwWwCkCQkAECAKoGBAAEMAABQRFABAA=}#} 第六课　 责任与角色同在 ６. １　我对谁负责　谁对我负责 第一教案　 教学设计 “我对谁负责　 谁对我负责”是第六课“责任与角色同在”第一框的内容ꎮ 在 学习了遵守社会规则的基础上ꎬ引导学生学习社会责任ꎬ培养学生的责任意识ꎻ使 学生认识到责任与角色同在ꎬ对自己的责任有明确的认识ꎬ增强责任意识ꎻ愿意为 自己的行为负责ꎻ能够分清责任的来源ꎬ辨别自己的角色ꎻ能够随着角色的变换ꎬ 调整角色行为ꎮ 首先ꎬ现在的青少年多为独生子女ꎬ在长辈的关爱下成长ꎬ部分学生有严重的 依赖思想ꎬ缺乏责任意识ꎬ很难做到对自己负责、对他人负责ꎮ 其次ꎬ部分学生不 能全面认识到承担责任既会有回报ꎬ也会付出代价ꎬ在承担责任时带有很大的盲 目性ꎮ 获得回报时ꎬ兴高采烈ꎬ一旦付出代价而没有得到预期的回报就垂头丧气、 后悔不已ꎻ对承担责任的回报斤斤计较ꎬ不能如愿则怨天尤人ꎻ对他人的无私奉献 要么认为理所当然ꎬ熟视无睹ꎬ要么持怀疑或嘲笑的态度ꎮ １. 政治认同:自觉铸牢中华民族共同体意识ꎬ有以实现中华民族伟大复兴为 己任的使命感ꎮ ２. 道德修养:树立劳动不分贵贱的观念ꎬ理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公 道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德ꎮ ３. 法治观念:权利义务相统一ꎮ 理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权 利ꎬ同时也必须履行宪法和法律规定的义务ꎮ ４. 责任意识:对自己负责ꎬ关心集体ꎬ关心社会ꎬ关心国家ꎬ维护祖国统一和国 家安全ꎬ具备国家利益高于一切的观念ꎮ 重点 责任的概念ꎻ责任的来源ꎮ 难点 每个社会角色都要承担责任ꎬ人人都要具有责任感ꎻ责任与社会角色的关系ꎮ 活动式、体验式、讲授式、多媒体辅助教学、创设情境、小组合作学习ꎮ 􀅰０６１􀅰 八年级上(统编版) {#{QQABCYIAggCgAhBAAAgCUwWwCkCQkAECAKoGBAAEMAABQRFABAA=}#} 教师准备:多媒体课件ꎻ授课前做好与责任有关的知识理论储备ꎬ对责任有更 深层次的理解和把握ꎻ及时了解学情ꎬ了解学生对责任的基本认识和面临的困惑ꎮ 学生准备:预习并搜集与责任相关的案例资料ꎻ回顾自己的学习生活ꎬ总结自 己面临的责任和挑战ꎬ回顾自己的认识和感受ꎮ 教学过程 一、导入新课 视频导入:播放有关重庆万州公交车坠江事件的新闻 学生观看感悟ꎮ 提问:“重庆万州公交车坠江事件”用惨痛的教训告诉我们ꎬ每个人应该具备 的基本品质是什么? 学生回答略ꎮ 师:“重庆万州公交车坠江事件”用惨痛的教训告诉我们ꎬ每个人应该具备的 基本品质是责任ꎮ 人一旦缺少责任感ꎬ真善美将离我们远去ꎬ取代而来的假恶丑 将使我们的生命得不到保证ꎬ社会将难以维系ꎬ人类将面临生存的挑战ꎬ所以责任 重如泰山ꎮ 什么是责任呢? 我们的责任有哪些? 今天让我们一起来学习———我 对谁负责　 谁对我负责ꎮ 【设计意图】用真实