1.2化学是一门以实验为基础的科学课时训练- -2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级上册第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一、单选题 1 聪聪同学在化学课上提出，可用燃着的木条来检验人呼出的气体中氧气含量的多少，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A. 建立假设 B.收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 2.将两根燃着的木条分别同时插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中,下列说法错误的(　　) A.该实验是为了探究两种气体中氧气含量的不同 B.实验所用木条的粗细长短应该相同 C.实验中空气中的木条正常燃烧,呼出气体中的木条较快熄灭 D.该实验的结论是呼出气体中二氧化碳含量更多 3．要具有良好的发现和提出问题的能力，下列观点不可取的是（　　） A．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心 B．善于从生活实际中发现和提出问题 C．固执己见尽量不去交流，这样可以排除其它人对自己观点的干扰 D．学会质疑，不轻信现成的结论 4．点燃蜡烛时，实验现象描述正确的是（ ） A．燃烧生成二氧化碳和水 B．吹灭蜡烛，产生黑烟 C．固体蜡烛受热熔化成液体滴下 D．火焰分三层，焰心最亮 5.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A、实验 B、假设 C、观察 D、推理 6．Vc泡腾片一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机体抵抗力，用于预防和治疗各种急、慢性传染性疾病或其他疾病。将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可以用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个环节属于科学探究中的（　　） A．提出假设 B．交流评价 C．设计实验 D．作出结论 7．如图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。下列叙述不正确的是（　　） A．滴入的澄清石灰水的滴数要相同 B．该实验证明呼出气体中CO2体积含量比空气大 C．该实验证明人体呼出的气体是CO2 D．滴入石灰水振荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象 8．在“蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是 A．燃烧中石蜡融化 B．产物水蒸气凝结成小水珠 C．蜡烛刚熄灭时产生白烟 D．产物使澄清石灰水变浑浊 9．王小波同学在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就“可能是白糖”而言，属于科学探究中的（ ） A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论 二、填空题 1在对蜡烛及其燃烧的探究中，小明实验记录中的部分内容如下:观察到蜡烛熔化，熔化后的蜡烛很快燃烧起来，我用小刀切下一块蜡烛，投入水中，发现蜡烛浮在水面上。其中蜡烛熔化是________________(填“物理变化”或“化学变化”，下一空同)，蜡烛燃烧是________，用小刀切下一块蜡烛，说明蜡烛具有的物理性质是________，蜡烛浮在水面上说明蜡烛具有的物理性质________，从他的观察可知蜡烛具有的化学性质是________ 2．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行探究。点燃蜡烛，把一根火柴梗迅速平放入火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的 （选填“a”、“b”或“c”）处最先炭化变黑；再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到的现象是 ；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，该实验说明蜡烛燃烧有 生成。    3．下面是对蜡烛及其燃烧的探究实验，请完成下列空白。 (1)用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，根据你观察到的现象写出石蜡的一个物理性质： ； (2)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，约后取出，根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况（如图），你推测出外焰温度最高，所依据的现象是 。    4.化学是以实验为基础的学科，根据下面实验回答问题： 实验：将燃着的小木条同时伸入两个集气瓶中，观察到的现象是 ，通过该现象你得出的结论是 。 5.某化学兴趣小组为了研究蜡烛燃烧的产物，设计了以下实验，如图所示．在A、B两集气瓶中充满氧气，瓶底分别装有澄清石灰水和无水硫酸铜（无水硫酸铜为白色固体，遇水会变成蓝色）． ①点燃集气瓶A中的蜡烛，观察到蜡烛燃烧的产物使澄清石灰水变浑浊； ②点燃集气瓶B中的蜡烛，发现蜡烛燃烧的产物使无水硫酸铜变成蓝色． 请回答： （1）蜡烛在氧气中燃烧的过程是______； A．物理变化 B．化学变化 C．既有物理变化又有化学变化 （2）以上实验说明蜡烛的燃烧产物有：______、______； （3）蜡烛燃烧时，火焰分为三层：______、______、______，其中______