2.2合理利用网络 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治八年级上册《合理利用网络》教学设计 课题 2.2合理利用网络 主备人 课型 新授课 时间 教材分析 本课是部编版八年级道德与法治上册第一单元第二课第二课时《合理利用网络》，学生在第一课时已经了解到了网络是把双刃剑，所以，在享受现代文明、互联网时代带来方便快乐的同时，也要懂得如何合理地运用好网络，发挥网络的积极作用，预防网络带来的消极影响。本课时意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中也要自觉遵守道德和法律的要求，传播网络正能量，做一名负责的网络参与者。本课教材内容与时俱进，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有重要的指导意义。 学习目标 【政治认同】利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 【道德修养】养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理利用网络的意识。 【法治观念】了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 【健全人格】掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值。 【责任意识】增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 重点 如何理性参与网络生活 难点 如何传播网络正能量 教学方法 教法：材料分析法、合作探究法、讲授法 学法：自主学习法、分组讨论法、体验探究法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 环节一：知识回顾 1、 网络的积极作用： ①网络丰富我们的日常生活 ②网络推动社会进步 2、 网络的消极作用： ①网络信息良莠不齐。 ②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 ③个人隐私容易被侵犯。 环节二：暑假生活大比拼 1、 中学生王明暑假的一天 11点起床 11—14点打游戏 14—16点快手 16—20点抖音 20—24打游戏 24—11点休息 VS 2、 中学生李薇暑假的一天 6：30起床 7-11点网上学习 12-14点吃饭及午休 14-16点帮父母做家务 17点-18点上网查阅资料 19-21点完成作业 22点上床睡觉 学生复习上一课知识点 复习巩固上节课的知识点，在学生了解网络的利与弊的基础上，进一步引导学生正确使用网络，发挥网络的积极作用，预防网络的消极作用。 讲 授 新 课 王明 李薇 VS 提问：对比中学生王明和中学生李薇，你比较赞同哪位同学的网络生活？为什么？ 提示：我比较赞同李薇的网络生活。因为她正确地发挥了网络对我们学习的积极作用，充分利用网络学习，并且规律上网，不会过度沉迷网络。而王明则相反，他没有经受住网络的不良诱惑，过于沉溺与网络，网络生活不规律，影响自身的身体健康。 教师讲授：从上节课的学习内容我们已经了解到，时至今天，互联网已经成为我们生活中必不可少的一部分。但，网络是把双刃剑，有利也有弊。因此，我们要学会合理利用网络，发挥网络对我们的积极作用，预防网络的消极作用。 目标导学一：理性参与网络生活 环节三：生活小调查 1、你每天平均上网多长时间？ 2、你上网大多在做什么？ 播放视频《未成年人上网调查》 提问：视频中反映出未成年上网存在哪些问题？这给我们什么启示？ 提示：视频反映出未成年人使用互联网已相当普及，网络与未成年人的学习、娱乐息息相关，但未成年人在使用过程中容易受到网络负面信息的影响，致使他们在 学生思考并回答 学生回答 观看视频 这一环节旨在让学生结合自己的暑假经历，然后通过王明和李薇案例的强烈对比，进一步认识网络的利与弊，让学生深刻地感受到积极有效的网络生活，从而使学生反思自己网络生活存在的问题，懂得科学合理利用网络，为下文引导学生合理利用网络，形成健康有序的网络生活作铺垫，并引入课题。 通过生活小调查，让学生进一步详细了解自身的网络生活，然后通过视频让学生直观地感受到我国未成年人上网存在的问题及造成的后果，从而使学生有意识地提高自身的网络素养。 讲 授 新 课 网络的世界里迷失自我。这启示我们未成人需要提高自身的网络素养，正确使用互联网。 请学生回答，总结知识点： 1、 如何理性参与网络生活？ 答：①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 【知识拓展】 媒介素养的含义：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 1、「有没有这种网络困扰—“忘我”」 学习，社交，运动，通通忘记！ 或， 2、你是否也有这样的困惑：刷着手机，盯着电脑盲目浏览，结果，一天什么都没做？ 又或者，会出