5.1植物生长素第1课时导学案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第五章 第一节 植物生长素(第一课时) 班级: _ 姓名: 小组:_ 【学习目标】 1.分析植物生长素的发现过程。 2.结合教材实例,判断胚芽鞘的生长情况。 【重点】 1.植物生长素的发现过程。 2.判断胚芽鞘在不同情景下的生长情况。 【导学流程】 1、向光性:在_光的照射下,植物朝向_生长的现象 一、生长素的发现过程 阅读课本P90-P92相关内容解决下列问题: (一)探究目的:探讨植物 的原因 (一)向光性 (二)实验材料:金丝雀虉的胚芽鞘 (三)探究历程: 1.19世纪末,达尔文父子实验: 结论:胚芽鞘的 受 刺激后,就向下面的 传递某种“ ”,造成伸长区 比 生长快,因而胚芽鞘出现 。 2.1910年,詹森的实验: 实验1:切去胚芽鞘尖端+单侧光→ 。 实验2:胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光→ 。 ( 实验1 ) ( 实验 2 )结论:胚芽鞘_产生的“影响”可以 琼脂片传递给下部。 【思考】如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢?胚芽鞘生长情况应是_。 3.1914年,拜尔的实验 【思考】尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系? (1)实验证明:胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部_造成的。 (2)鲍森·詹森实验和拜尔实验初步证明尖端产生的影响可能是一种_,这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4.1928年,温特的实验 A B (1)实验组——A 处理:把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧。 现象:胚芽鞘会 。 (2)对照组——B 处理:把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧。 现象:胚芽鞘 。 实验结论:进一步证明了造成胚芽鞘的弯曲生长确实是一种 引起的。 温特把这种物质命名为_, 【思考】温特实验是否也需要在黑暗中进行? 5.1931年,科学家从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质—— ( )。经研究发现,植物体内还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等具有生长素效应的物质。 ◆与生长素相关的知识点归纳: (1)感光部位_ (2)生长素的产生部位_ (3)横向运输的部位_ (4)生长和弯曲部位 _ (5)生长素的作用部位_ (6)生长素的化学本质_ ◆提醒: 单侧光只影响生长素的分布,不影响生长素的合成。 最终结论——植物向光性是由生长素分布不均造成的: 照射后,胚芽鞘背光一侧的 含量 向光一侧,因而引起两侧的生长 ,从而造成向光弯曲。 6. 植物激素:由 产生,能从 部位运送到 部位,对植物的生长有显著影响的 有机物,称作植物激素。 【合作探究】 1.下列情况下,一段时间后胚芽鞘的生长情况(都是左侧单侧光照射) 2.动、植物激素的比较 项目 植物激素 动物激素 不同点 产生部位 只在特定部位产生,没有专门的 分泌器官 有特定的分泌器官 作用范围 无明显的靶器官 一般作用于特定的_ 或 。 运输 生长素的运输方式有 、极性运输和非极性运输 通过体液运输 化学本质 一般是小分子有机化合物 有机化合物,化学成分比较复杂,有蛋白质或多肽类、氨基酸衍生物类、类固醇类 相同点 都是 分子,参与调节生长、发育过程;都是从 部位运输到 部位发挥作用;都具有 和 的特点。 【归纳总结】 【迁移应用】 1.关于动物激素和植物激素的叙述,正确的是( ) A.动物激素都是有机物,植物激素都是无机物 B.动物激素在动物体内含量少,植物激素在植物体内含量多 C.动物激素需要体液运输才能到达作用部位,植物激素没有运输过程 D.动物激素是由专门的腺体分泌的,植物没有专门分泌激素的腺体 2.下列图解是研究植物向光性与生长素之间的关系,其相关说法错误的是( ) A.当探究植物向光性产生的内因时,应设置b和c对照 B.当探究植物向光性产生的外因时,应设置c和a对照 C.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置c和e对照 D.上述实验中,所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘 学案答案 1、 单侧光 朝向光源 一、生长素的发现过程 (一)向光性 (三)探究历程: 1.尖端 单侧光 伸长区 影响 背光面 向光面 向光性弯曲 2. 不生长 向光弯曲生长 尖端 透过 【思考】 不生长 3.【思考】放在那一侧,那一侧长得快,朝对策弯曲生长 (1)不均匀 (2)化学物质 4.(1)朝对侧弯曲生长 (2)不生长 化学物质 生长素 【思考】是 5.吲哚乙酸(IAA) ◆与生长素相关的知识点归纳: (1)尖端 (2)尖端 (3)尖端 (4)尖端下面伸长区 (5)尖端下面伸长区 (6)吲哚乙酸 最终结论——植物向光性 单侧光 生长素 多于 不均匀 6 植物体 产生部位 作用部位 微量 【合作探究】 1.①向左弯曲生长②直立生长③向左弯曲生长④向左弯曲生长⑤向右弯曲生长⑥向左弯曲生