第22课《伟大的悲剧》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

教学内容 22.伟大的悲剧 课时 安排 共 1 课时 主备教师 第 1课时 授课人 核心素养 语言构建与运用 “课标”要求学生在学习语言文字运用的过程中,建构语言运用机制,增进语文学养,努力学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。 要求 思维发展与提升 强调学生通过学习语言的运用,能够获得几种思维能力的发展,包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。 审美鉴赏与创造 语文“新课标”要求通过审美体验、评价等活动形成正确的审美仪式、健康向上的审美情趣与鉴赏品味,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。 文化传承与理解 “课标”要求学生在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,理解与借鉴不同民族和地区的文化,拓展文化视野,增强文化自觉。提升中国特色社会主义文化自信,热爱祖国语言文字,热爱中华文化,防止文化上的民族虚无主义。 重点 1.学会浏览的阅读方式,抓住主要信息,概括内容要点,理清故事情节。 2.体会“伟大的悲剧”的含义,品味意味深长的语句,把握作者的思想感情。 难点 学习课文所表现的人物崇高的精神品质,以及人类探求未知的科学精神。 教学方法 讲授法、讨论法 学情分析 学生思维还是以形象思维为主,抽象思维虽然逐渐形成,但尚未成熟。有较强的学习愿望和兴趣,善于表达,学习独立性逐渐加强,可塑性大,是掌握基础知识、基本技能的最佳时期。但其认知水平和分析能力有一定的局限。 教学过程 个人意见修订 1、 课前导入(4分钟) 视频导入《伟大的悲剧》纪录片。 二、先修问题反馈(6分钟) 1.作者 2.字词 3.整体感知 (1)全文是按照什么顺序来写的?简要复述故事情节,并用四字短语概括文章情节; (2)圈画五个人物的姓名和身份; (3)根据课文内容,用图示的方法画出探险队的遇难过程。 三、合作探究一:坐庄法(