第二单元 第四课 第一框我国的个人收入分配(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材政治必修第二册同步学习指导（统编版2019）

入ꎬ推动乡村振兴 ②激发农村经济活力ꎬ夯实集体经济的主体 地位 ③立足农村资源优势、发展农业产业链 ④优化农村产业结构、培育经济发展新动能ꎬ 保证农民土地所有权 Ａ. ①③ Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ②④ 二、非选择题 ８. 阅读材料ꎬ完成下列要求ꎮ 当前ꎬ互联网、大数据、云计算、人工智 能、区块链等技术加速创新ꎬ全球制造业正经 历前所未有的深刻变革ꎬ为我国制造业转型 升级提供了重要机遇ꎮ ２０２２ 年 １０ 月ꎬ山东省人民政府印发«山 东省制造业数字化转型行动方案 (２０２２ ~ ２０２５ 年)» (以下简称“方案”)ꎮ 以下是“方 案”内容节选: 推动超过 ２ 万家规模以上工业企业实施 数字化转型ꎬ规模以上工业企业关键业务环 节全面数字化率达到 ７０％ ꎬ“专精特新”企业 数字化转型率达到 ８０％ 左右ꎮ 每年建设 ３０ 个以上以数据要素流通应用为核心的“产业 大脑”和“晨星工厂”ꎮ 培育 １００ 家以上智能 制造标杆企业ꎬ５００ 家以上智能工厂、数字化 车间和智能制造场景ꎮ (省工业和信息化厅 牵头) 结合材料中该方案的节选内容ꎬ运用«经济与 社会»的知识ꎬ分析方案实施后对促进山东经 济高质量发展的预期影响ꎮ 请同学们认真完成练案[６] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第四课　 我国的个人收入分配与社会保障 第一框　 我国的个人收入分配 学情展示􀅰定方向 课标要求 １. 理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经济制度ꎬ既体现了社会主义制度的优越 性ꎬ又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应ꎬ是党和人民的伟大创造ꎮ ２. 了解我国个人收入的方式与合法途径ꎬ解释个人收入分配政策的完善ꎮ 素养目标 １. 政治认同:通过学习ꎬ明确我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然 性ꎬ从而增强对中国特色社会主义制度的政治认同ꎮ ２. 科学精神:区分不同的分配方式ꎬ理解按劳分配与按要素分配的内容、意义ꎮ ３. 法治意识:提高守法致富的意识ꎬ支持国家保护合法收入、取缔非法收入的措施ꎮ ４. 公共参与:积极参与社会调查和实践ꎬ通过走访辛勤劳动、合法经营的致富典型ꎬ弘扬劳动精神ꎮ 052 {#{QQABCYiEogCoAABAAQhCQwkACEEQkBCCCIoGRAAMIAIBgRFABAA=}#} 课前预习􀅰固基础 自主梳理 　 知识点 １ 按劳分配为主体　 多种分配方式 并存 　 　 １. 决定因素:生产资料所有制决定分配方 式ꎮ 我国坚持 　 　 公有制为主体、多种所有制 经济共同发展　 ꎬ决定了分配制度必然是 按劳 分配为主体、多种分配方式并存　 ꎮ 　 　 ２. 按劳分配 (１)性质: 社会主义　 的分配原则ꎮ (２)内容和要求:有劳动能力的社会成员必 须参加劳动ꎻ在作了必要的扣除后ꎬ以劳动者提 供的 劳动　 (包括劳动数量和质量)为尺度对个 人进行分配ꎬ多劳多得ꎬ少劳少得ꎮ (３)作用 ①提高效率:劳动者的个人收入与其付出 的劳动数量和质量直接联系在一起ꎬ有助于充 分调动劳动者的积极性和创造性ꎬ激励劳动者 努力学习科学技术、提高劳动技能ꎬ促进 社会 生产　 的发展ꎮ ②促进公平:实行按劳分配是对以往几千 年来不劳而获的剥削制度的根本否定ꎬ体现了 劳动者共同劳动、 平等分配　 的社会地位ꎮ 　 　 ３. 按要素分配 (１)原因:坚持按劳分配为主体ꎬ多种分配方 式并存ꎬ要让 　 　 劳动　 、资本、 　 　 　 土地　 、 　 　 知识　 、技术、管理、数据等要素参与收入 分配ꎮ (２)意义:有利于让一切要素的活力竞相迸 发ꎬ让一切创造社会财富的源泉充分涌流ꎬ推动 资源优化配置　 ꎬ促进经济发展ꎮ 　 　 ４. 居民收入来源多样化 (１)划分标准:个人获取收入的 途径　 ꎮ (２)收入形式 ①劳动性收入ꎬ是指通过 劳动　 所获得的 收入ꎬ包括 工资　 　 　 、奖金、津贴等ꎮ ②财产性收入ꎬ是指通过自己所拥有的各 类 财产　 　 　 获得的收入ꎬ包括银行存款所得 的 利息　 　 　 、房屋出租所得的租金等ꎮ ③其他收入:经营性收入和转移性收入ꎮ 　 　 ５. 弘扬劳动精神 (１)原因:劳动是财富的源泉ꎬ我们获取的 任何收入归根结底都来自劳动创造ꎮ (２)要求 ①观念:要弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚ꎬ树立以辛 勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观ꎮ ②行动:要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动致