江苏省无锡市江南中学九年级上学期物理期中阶段提优练习题

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普通解析文字版答案
2023-11-01
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内容正文:

无锡市江南中学2022-2023学年第一学期九年级物理 期中阶段提优练习卷 一、单选题 1. 如图所示,两个等高的托盘秤甲、乙放在同一水平地面上,质量分布不均匀的木条 AB 重 24N,A、B 是木条两端, O、C 是木条上的两个点,AO=OB,AC=CO,A 端放在托盘秤甲上,B 端放在托盘秤乙上,托盘秤甲的示数是 6N,现移动托盘秤甲,让 C 点放在托盘秤甲上。此时托盘秤乙的示数是(  ) A. 8N B. 12N C. 14N D. 16N 2. 如图的斜面是光滑的,分别用F1、F2的推力从斜面的底部将同样的物体匀速推上斜面的顶端,推力所做的功为W1、W2,斜面两底角不等α<β,那么(  ) A. F1>F2;W1=W2 B. F1<F2;W1<W2 C. F1>F2;W1>W2 D. F1<F2;W1=W2 3. 如图甲所示的装置是用来探究滑轮组的机械效率η与物重G物的关系,改变G物,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,计算并绘出η与G物的关系图像,如图乙所示,若不计绳重和摩擦,则下列说法正确的是(  ) ①此滑轮组动滑轮的重力为3N; ②当时,滑轮组机械效率; ③当时,弹簧测力计的示数为6N; ④此滑轮组机械效率η随G物的增大而增大,最终将达到100%。 A. 只有①③ B. 只有②④ C. 只有②③ D. 只有①② 4. 汽车在平直公路上以速度v0匀速行驶,发动机功率为P0,牵引力为F0,t1时刻开始,司机减小了油门,使汽车保持恒定功率P行驶,到t2时刻,汽车又开始做匀速直线运动,速度为v。已知运动过程中汽车所受阻力f恒定不变,汽车牵引力F随时间t变化的图像如图所示,则(  ) A. v0=2v B. F0=2f C. t1至t2时间内,汽车做加速运动 D t2时刻之后,汽车将保持功率P0行驶 5. 下落在水平地板上的弹性小球会跳起,而且弹跳的高度会越来越低。如图所示是小球弹跳的频闪照片,位置1是释放点,位置3是小球与地板的第一次的碰地点。小球在4、5位置的高度一样。下面说法正确的是(  ) A. 小球由位置1下落到位置2的过程中,重力势能减小,机械能不变 B. 小球在位置3与地板撞击过程中会有机械能损失 C. 小球在位置4和位置5时重力势能相同,机械能也相同 D. 小球在位置4的动能等于小球在位置5的动能 6. 我校某同学查阅资料了解到质量为1kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热,不同晶体的熔化热一般不同。老师鼓励小红去探究冰的熔化热。小红在实验室利用电热器加热,完成了冰的熔化实验,并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示。实验时,冰的质量为0.5kg,相同时间冰和水吸收的热量相同。水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)。下列说法中正确的是(  ) A. CD段水吸收的热量是4.2×105J B. AB段冰吸收的热量是2.1×106J C. 根据上述信息算出冰的比热容2.1×104J/(kg·℃) D. 根据图中信息,冰的熔化热是3.36×105J/kg 7. 如图甲所示是安装在木板正面的部分电路,其中a、b、c、d是穿越木板的接线柱,两个灯座的两端分别接在两个接线柱上,安装两个相同的小灯泡L1、L2,木板背面的部分接线柱之间有导线相连着,从而使木板正背两面的电路组成一个完整的电路。闭合开关通电后,灯都能正常发光,下列说法正确的是(  ) A. 用一根导线接在任意两个接线柱上,如果出现一灯亮一灯灭的现象则可以判断两灯是并联 B. 用手将其中一个小灯泡取掉,若另一灯泡仍发光,则说明两灯是串联 C. 在电源和开关之间串联接入电流表,闭合开关,两灯亮,电流表示数如图乙所示,则通过灯L1的电流可能是0.3A D. 若将电流表分别接在ac、bd之间,发现电流表示数相同,则说明两灯一定串联 8. 轿车的驾驶位一般都设有安全带提醒电路,若汽车点火开关S未接通,电路不工作,S接通后,只要有人坐在其中一个座位上,座位下对应的动合开关S1或S2受压后后接通,安全带指示灯亮同时铃响(灯与铃工作互不影响),提醒他系上安全带后(即将安全带的插头插入连接插座内),安装在插座内对应的动断开关S1′或S2′断开,安全带指示灯熄灭同时铃不响,图中的电路设计符合要求的是(  ) A. B. C. D. 9. 在图中,用箭头标出了部分接线中电流方向。a、b间和c、d间或者接电源,或者接电灯。若图中只接有一个电源,则该电源(  ) A. 只能接在a、b间 B. 只能接在c、d间 C. 可以接在a、b间,也可以接在c、d间 D. 条件不足,无法确定 二、填空题 10. 有一把均匀的木尺,在上端转有一小孔,挂在钉子A上,如图所示,它可以在竖直平面内以A点为轴摆动。现从静止开始,在木尺的另一端点处施加一个水平向右的作用力

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