第10课《再塑生命的人》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《再塑生命的人》教学设计 【教学目标】 1.学会默读,掌握用“关键句”梳理脉络、理解情感的阅读方法;整体感知文章内容。 2.理解安妮·莎莉文老师及海伦. 凯勒的形象;理解安妮·莎莉文老师能够唤醒海伦·凯勒灵魂的原因及高超的教育艺术。 3.引导学生学习海伦.凯勒那种积极乐观、坚韧不屈的品格和广泛的求知欲。 【教学重难点】 重点:掌握用“关键句”梳理脉络、理解情感的阅读方法。理解安妮·莎莉文老师及海伦. 凯勒的形象。 难点:理解安妮·莎莉文老师能够唤醒海伦·凯勒灵魂的原因和高超的教育艺术。 【课时安排】2课时 【教学设计】 一、情境导入 同学们,每一次经典文学作品的阅读,都是一场充满挑战的旅程,在这个旅途中,我们会遇到不同的人,欣赏到不同的风景。今天,就让我们一起乘坐“七语号”列车,去经历一场再塑生命的旅程。我是本次列车的列车长。今天的旅途,我们将路过五个重要的站点,每一个站点我们都将完成一个挑战。大家准备好了吗? 站点一:情境体验 亲爱的旅客朋友,我们即将达到的这一站叫做“情境体验”站。我们将体验到一个有趣的活动: 玩个游戏,你敢来挑战吗? 游戏规则: 全班都不要发出声音,请两位同学紧紧闭上眼睛,从自己的座位走到讲台上与同学握一下手,这期间不能睁开眼睛不能说话。全班其他同学不能发出一点响点 挑战完毕之后,两位同学谈感受。 刚刚参与游戏挑战的同学,是在对我们教室环境非常熟悉的情况下,都进行得磕磕绊绊,极为不易。但有这样一个人,她,一岁半时突患一场重病,连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,之后她慢慢地也不会说话。从此,她坠入了一个无色无声,黑暗而沉寂的世界。但她后来却成了20世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家,她的名字叫——海伦·凯勒。 当然这离不开一个——《再塑生命的人》。 20世纪美国女作家、教育家慈善