第 5 单元 第 16 章第1 节 先天性行为和后天学习行为-【良师教案】2023-2024学年八年级上册生物同步教案（北师大版）

八年级上(北师版) 　 　 第 16 章　 动物的行为 本章分 3 节,包括“先天性行为和后天学习行为”“动物行为的主要类型”和“动物行为的 研究”。 学生要知道动物根据行为的发生和行为的功能可分为不同的类型;能区分先天性行 为和后天学习行为;能结合实例说明动物的各种行为及其对个体生存和种族繁衍的意义;了 解动物行为是科学家利用观察法和实验法等方法进行研究的,初步学会探究动物的行为。 本章加大了阅读的难度,为学生提供了大量的文字资料,主要以阅读、分析、归纳、实验为 主,主要考查学生了解且初步探究各种动物行为的能力。 在情感态度方面,培养学生实事求是的科学态度,加强理论联系实际的意识。 学生对动物行为有一定的生活经验,但这些行为的具体类型及行为的意义,学生还很陌 生,不容易判断,因此如何引导学生由丰富的感性认识上升到理性认识,形成动物行为的概念 是本章的难点所在。 教师可提供丰富多彩的视频或图片资料,需要学生充分阅读教材,自主分析问题,归纳出 动物的各种行为及意义。 “探究蚂蚁的行为”需要课前布置任务,让学生充分体验观察法和 实验法。 第 1 节　 先天性行为和后天学习行为 1 课时 第 2 节　 动物行为的主要类型 2 课时 第 3 节　 动物行为的研究 1 课时 总共 4 课时 第 1 节　 先天性行为和后天学习行为 本节是第 16 章第 1 节,动物的行为是动物个体或群体在进化过程中形成的对环境及其 变化的一种适应活动。 动物的行为对维持个体生存和种族延续,都是十分重要的。 教材以科 学家研究涡虫对光的反应为例,通过引导学生对实验设计者的探究思路、方法和结果等展开 讨论,使他们能够区分本能行为和学习行为,认识到动物行为的重要性。 学生通过本节内容 ·22· {#{QQABQYqEogiAAAJAAAhCUwHCCEEQkBCCAIoGxAAEMAABwBFABAA=}#} 第 16 章　 动物的行为 的学习,能对动物的行为有理性的认识,更重要的是使他们今后能有意识地观察和分析动物 的行为,并思考动物行为与环境的适应性,尤其是认同人类学习行为的重要性。 八年级学生已经从生活经验及社会资源中掌握了一些动物行为的方式和特征,这为新知 识的学习奠定了认知的基础。 但对动物行为与动物生存、适应环境还没有联系起来,通过经 验判断有些动物行为究竟属于先天性行为还是学习行为,以及认识这些行为对于动物生存的 意义时,存在一定的难度,需及时给学生以提示,让他们在更短的时间内收获更多的知识。 1. 生命观念 进化与适应观———能区分先天性行为和后天学习行为,知道动物的先天性行为是通过遗 传、自然选择进化而来的,后天学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。 2. 科学思维 分析与归纳———通过分析涡虫行为的研究资料和对研究涡虫的实验进行讨论,归纳先天 性行为和后天学习行为的区别,阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。 3. 探究实践 通过合作分析,区别先天性行为和后天学习行为;体验尝试探究,了解自己的学习行为。 培养学生的语言组织、表达能力;通过列表比较先天性行为和后天学习行为,培养学生比较、 区分事物并作出正确判断的能力。 4. 态度责任 通过了解生物的行为产生以及各种有趣的生物现象,意识到动物对自然界的重要性,对 人类的重要性,从而塑造“生物与自然界是统一的整体”价值观,呼吁保护动物,保护地球。 讲授法、实验探究法、自主讨论法。 重点 区分先天性行为和后天学习行为。 难点 分析涡虫研究的实验,概括先天性行为与后天学习行为的特征。 ·32· {#{QQABQYqEogiAAAJAAAhCUwHCCEEQkBCCAIoGxAAEMAABwBFABAA=}#} 八年级上(北师版) 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放动物行为的视频: 蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、孔雀开屏、鸟类哺 育雏鸟、羚牛争斗、大象表演。 说出图片里的动物在干什么。 过渡:什么是动物的行为? 观看视频,联系生活经验,进入新课。 回答:这些都是动物的一些行为。 用生活中常见的 现象激发学生的 学习兴趣,增强他 们的好奇心,从而 顺利引入新课。 进行新课 一、动物的行为 我们在七年级上学期曾经学过一个概 念———应激性,那么什么是应激性呢? 展示图片: (1)针扎缩手 (2)孔雀开屏 提问: 什么是动物的行为? 除了这些,动物还有哪些行为呢? 如果让你把这些行为分成两大类,你怎 么分类? 分类的依据是什么? 二、用实验的方法观察涡虫的行为 科学家采用什么方法研究动物的先天性 行为和后天学习行为的? 展示: 1. 对涡虫避光行为的探究实验。 2. 对涡虫后天学习行为的探究。 　 　 　 回顾旧知识后,积极回答,应激性是指生 物对外界刺激产生的有规律的反应