第 3 单元 第5 章第 5 节 运输作用-【良师教案】2023-2024学年七年级上册生物同步教案（北师大版）

七年级上(北师版) 第 5 节　 运输作用 本节内容主要解决水、无机盐、有机物的运输问题,学生已学过光合作用、蒸腾作用、导管 和筛管的输导作用、吸收作用、植物体的构成等知识,这些都为本节课的学习做了铺垫。 本节 课主要采用生物学中很重要的一种方法———实验法,形成“根吸收的水和无机盐是通过茎内 部的木质部自下而上运输的”这一科学概念;其次,通过观察和探讨枝瘤的形成,形成科学概 念“叶制造的有机物是在茎外部树皮中的韧皮部自上而下运输的”。 但是教材的知识点不全 面,茎的结构是运输作用的结构基础,也是中考考点,该章节却没有详细介绍,所以要额外补 充此方面的知识。 学生本学期已学过光合作用、蒸腾作用、导管和筛管的输导作用、吸收作用、植物体的构 成等相关知识,已具有基本的科学常识,并对生物学科有强烈的求知欲,学生可以用已有知识 通过实验分析、小组讨论来探讨本课内容。 但七年级的学生接触生物不够一年,对实验法还 不能熟练运用,有些专业知识尚不能表述得很清楚,需要教师适时引导和补充。 1. 生命观念:结构与功能观———了解植物茎的结构及其功能;知道植物茎通过导管由下 向上运输水和无机盐、通过筛管由上向下运输有机物。 2. 科学思维:观察与归纳———通过观察植物体内“茎对水分和无机盐运输”“观察枝瘤”“观 察导管和筛管”的实验,理解茎的木质部、韧皮部的结构及运输水分和无机盐、有机物的作用。 3. 探究实践:通过观察植物体内“茎对水分和无机盐运输”的实验,培养学生的观察能力 和实验能力;通过对观察到的现象和实验结果的讨论和分析得出结论,培养学生的学习能力 和思维能力。 4. 态度责任:体会植物体是一个统一的整体,形成辩证唯物主义自然观。 通过了解茎的运 输作用,使学生懂得保护树皮的重要意义,并使之产生爱护树木、热爱生命、保护环境的情感。 实验法,观察法,合作探究法,归纳总结法。 重点 水分和无机盐运输的结构基础,有机物运输的结构基础。 难点 观察茎对水分和无机盐的运输,观察导管和筛管。 ·451· {#{QQABSYIAogCoABJAAQhCUwHCCkEQkBECACoGhBAIIAABwQFABAA=}#} 第3 单元　 生物圈中的绿色植物 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 我最近在网络上看了一个视频,让我百思不得其解, 不知同学们能否为我揭开这个谜底? 播放视频:《树坚强》 【提问】视频中的“树坚强”真的是靠它坚强的意念 就可以生存下来吗? 这里面的科学依据是什么呢? 今天就让我们一起进行探讨! 观看视频 思考、回答问题。 设置情境, 激 发学生学习、 探究的兴趣。 二、进行新课 (一)活动 1:“观察茎对水和无机盐的运输” 1. 引导学生对照教材提前做好实验准备,课上 观察分析实验结果。 通过观察实验结果,完成教材 95 页的表格。 　 　 材料 现象　 　 实验材料处理 甲(剥掉树皮) 乙(保留树皮) 叶的变 化 水量变 化 叶的变 化 水量变 化 结果 变红 变少 变红 变少 2. 用刀片横切、纵切植物茎,观察用红墨水浸泡和清 水浸泡的植物茎有何差别。 (1)保留树皮和剥去树皮的意义? (2)为什么要用红墨水浸泡植物茎? 红墨水代表 什么? 1. 学生讲述实验过程。 2. 每组展示实验中横切茎, 观察茎的内部结构。 (1)对照。 (2)便于观察实验现象。 红 墨水代表水和无机盐。 通 过 实 验 探 究, 观察叶面 和 叶 脉 的 变 化, 得出水和 无机盐的运输 在树皮以内; 通过横切、 纵 切植物茎, 识 别水分和无机 盐在茎中运输 的部位。 通过 问题讲解, 得 出结论, 形成 重要概念。 ·551· {#{QQABSYIAogCoABJAAQhCUwHCCkEQkBECACoGhBAIIAABwQFABAA=}#} 七年级上(北师版) 续表 教师活动 学生活动 设计意图 (3)观察到什么现象? (4)从实验结果得出什么结论? (5)我们将植物茎横切,观察到染红的结构,为什么 茎内会被染红? 茎内被染红的结构我们称它为? (6) 前面我们学习了运输水和无机盐的管道叫 什么? (7)运输水和无机盐的是导管,而实验中茎内变红 的结构称为木质部,说明导管位于哪里? (8)观察实验装置甲,叶脉变红了,说明水和无机盐 的运输方向是? 动力来自于什么? 3. 展示甘薯和甘薯滴加碘液变蓝的图片。 【提问】 (1)我们食用的甘薯是它的什么器官? (2)甘薯滴加碘液后变蓝,说明根含有什么? 来自 哪里? 【过渡】叶制造的有机物是如何运输到根部的呢? (3)甲乙两个装置实验结果 相同:液面下降;叶脉变红。 (4)结论:水和无机盐的运 输不在树皮里,而是在树皮 以内的结构。 (5)红墨水从这里运输;木 质部