第 1 单元 认识生命-【良师教案】2023-2024学年七年级上册生物同步教案（北师大版）

第 1 单元　 认识生命 　 　 第 1 单元　 认识生命 单元概述　 生物教材的第 1 单元《认识生命》主要是关于认识生物以及利用实验法等方式研究生物 与环境的相互关系的基础知识;了解生物学的研究对象和研究意义,初步掌握实验法研究的 一般步骤。 本单元的学习目标,主要有以下几点。 1. 在知识方面,了解生物多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系;能举例说明 生物的基本特征;理解生物的生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境存在着密切的关 系;了解生物学的发展历程;能列举生物学研究的对象和意义;能说出实验法的一般步骤。 2. 本单元设计了很多观察、思考、探究、实验和资料分析等活动。 学生通过积极参与,能 够体验科学探究的一般过程,进一步提高提出问题,作出假设,制定并实施计划,分析和思考 问题的能力和技能。 3. 在学生参加探究活动的过程中,教师要引导学生逐渐熟悉生物学的研究对象以及研究 意义,形成自己的科学观点。 学生逐步了解生物学科,培养学生对科学家的崇拜之情;让学生 进一步理解科学研究是一个不断发展的过程,使学生养成会思考、乐于探索、勇于实践的 品质。 ·1· {#{QQABQYKAogCgAhBAAQgCUwXCCkIQkACCCIoGwAAIMAABQAFABAA=}#} 七年级上(北师版) 　 　 第 1 章　 生命的世界 本章包括《形形色色的生物》和《生物与环境的相互影响》。 先介绍形形色色的生物及其 特征,然后介绍生物与环境的相互关系。 《形形色色的生物》主要介绍了生物圈的概念和生 物的多样性,突出生物圈与生物的关系,让学生认识到人也是生物圈的一员,了解学习生物的 重要性。 《生物与环境的相互影响》论述了生物与环境相互依存、相互促进的不可分割的关 系,在本章甚至本学科中都占有非常重要的地位。 《生物与环境的相互影响》以两个实验为 核心,“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”主要探究环境对生物的影响;“测量不同植被环 境的空气温度和湿度”主要探究生物对环境的影响。 本章学习的难度不大。 为学生提供了形式多样的图片、视频及活动内容,在教学本章之 前,应认真设计培养学生观察技能的训练。 在情感态度方面,使学生感受到生命世界的丰富多彩与美丽动人,培养积极的人生态度 和学习生物学的热情。 学生在小学阶段科学课程中,或多或少已经接触过生物的初步知识,对生物世界有一定 的了解。 但这种了解多是建立在兴趣的基础上,科学课中融合了物理、化学、生物等许多综合 性知识,缺乏针对性和系统性。 在进入生物世界的开端,怎样激发学生学习兴趣,激发学生探 究的欲望,是本章的难点。 现今社会,学生的接触面广,视野开阔,对于新学科有一定的接受能力,本章内容较为简 单,让学生对生物没有较大的畏惧情绪,但也容易因此产生惰性。 因此,在设计教学过程时, 要考虑学生实际情况,活动内容要落实,既培养学生的实验能力,又能让学生感受到生物学要 学习的内容还很广,激发学生的探索精神。 利用学生的亲身经历,启发式的谈话与多媒体教学手段相结合,能很快地引起学生学习 的兴趣及探究的热情。 “探究温度和湿度对霉菌生长的影响”及“测量不同植被对环境的空 气湿度和温度”活动,可安排课前完成,课上主要组织交流活动过程和对活动结果的处理。 这 两个实验是生物学的第一个阶段性的探究实验,具有敲门砖的作用,目的是让学生学习探究 实验的一般过程,实践如何用实验的方法解决问题。 ·2· {#{QQABQYKAogCgAhBAAQgCUwXCCkIQkACCCIoGwAAIMAABQAFABAA=}#} 第 1 单元　 认识生命 第 1 节　 形形色色的生物 2 课时 第 2 节　 生物与环境的相互影响 1 课时 总共 3 课时 第 1 节　 形形色色的生物 本节内容是七年级生物学上册第 1 单元认识生命中的第 1 节“形形色色的生物”,位于教 材第 7 ~ 13 页,主要从了解的角度认识生物学,本节可分为三部分内容:第一,认识生物圈;第 二,认识生物的多样性;第三,认识生物的特征。 主要目的在于引领学生走入充满魅力的生命 世界,领略生命的连续性、多样性、同一性的魅力,区别“生机勃勃”的生命与“死气沉沉”的非 生命;从而激发学生学习生物的热情,并使之以积极的态度去感受生命世界的无穷魅力。 初中一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲,且喜欢表达,渴望得到认同。 通过小学 的学习,学生已经具备了一定的自然科学常识,能进行简单的归纳总结。 但学生注意力集中 时间较短,易分散。 同时,本节内容涉及不少生物专业名词,学生非常陌生、难以迅速理解。 1. 生命观念:进化与适应观———生物的多样性以及生物的特征是在与自然环境的斗争中 逐渐进化来的。 2. 科学思维:①归纳与概括———通过观察、分析不同生