6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课　师生之间 师生交往 1 七年级部编版道德与法治 核心素养目标 道德修养：学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。 健全人格：能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。 教学相长 Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also wang ling yan a culture The part one 01 《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困，故曰教学相长也。” 释义：学，然后才知道自己的欠缺；教，然后知自己理解不透。所以说：教与学是互相促进的。 教与学，是动词，还是名词呢？ 互动探究 我们再深入思考一下，“教学相长”这个词中的“教”和“学”是个动词，还是名词呢？ 你来分享一下吧，还有同学有不同的观点吗？嗯。有同学说是动词，认为教和学是教书和学习的两种行为。还有同学认为是名词，是指教师和学生两大主体，其实教学相长这个词出自《学记》，最初的含义偏向第一位同学的阐释，主要指教师这一主体在教书的过程中要不断加强理论学习，又要将习得的知识教授给学生的这一循环往复的行为过程。 老师 学生 相互陪伴、 相互促进 共同成长 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。p66 1、如何理解教学相长？（含义） 课堂笔记 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 相互陪伴 共同成长 学生 老师 亚里士多德与柏拉图 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图 在众人之中，他是唯一的……这样的人啊 ，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人 因此指责他背叛老师。亚里士多德回回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。 阅读感悟 从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？ 思考：从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理！”的话语中，你体会到了什么？ 老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。 一方面，我们要尊敬老师，热爱老师； 另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 笔记 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。 1.你觉得小奇的做法合适吗？为什么？ 2.请你给小奇提一些建议？ 真诚、恰当、及时地向老师表达自己的观点和见解。 七年级部编版道德与法治 情境二 ②真诚、恰当、及时地向老师表达自己的观点和见解。 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 笔记 观察三幅图片，结合教材66页内容思考：如何才能促进教学相长？ 勤学好问、主动与老师探讨交流 真诚恰当表达自己的观点、见解 向老师展示学习成果 13 如何建立教学相长的师生关系： ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己地观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 情境在线—— 考试成绩很好，被老师表扬 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评 主动向老师问问题，得到老师称赞 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 上课讲话，老师只批评你 校运会得了一等奖，得到老师赞赏 思考：如何对待老师的表扬和批评？ （1）你如何看待小龙的行为？ （2）如果你是小龙，你会如何对待数学老师的表扬与语文老师的批评？ 探究分享 小龙的学习方式促进了教学相长，数学老师经常表扬小龙，受鼓励的小龙逐渐痴迷于刷难题，以至于上语文课时，偷偷拿出数学套题做了起来，不幸被语文老师发现。习题被老师摔在地上，还被狠狠地批评了一顿，小龙气鼓鼓地…… 01 老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展 02