第二单元 第4课 第1框 尊重他人（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册道德与法治（统编版）

第二单元　遵守社会规则 第4课 社会生活讲道德 第1框 尊重他人 鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩 子，首先要尊重和理解孩子，“倘不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子的发达。”曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！” 材料中你赞同鲁迅先生还是他的妻子的做法？ 情景导入 探究一 尊重是交往的起点 第1组 第2组 合作探究 两组漫画分别说明了什么现象？ 对他人的尊重 不尊重他人的表现 两组漫画中的人物行为给你何种感受？ 尊重他人体现了一个人的修养，是讲文明、有礼貌的表现，有利于建立和谐的人际关系，得到他人的称赞；不尊重他人则是粗俗鄙下、缺乏修养的表现，不利于建立和谐的人际关系。 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 总结 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。 探究与分享 你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 我赞同第三位学生的观点。 例如，在超市里购物，你要想获得营业员和其他购物者对你的尊重，就必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 我认同这个观点。一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式帮助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指尊敬、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。虽然帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，但尊重更可以唤起被尊重者的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 总结 一个小女孩上公交车后一直埋头做物理作业，看见一老人上车，小女孩主动让座却被婉拒。老人给出的理由让人感动：“孩子在写作业，更要紧，我们无所谓。” 你如何看待小女孩与老人的举动？ 小女孩和老人的行为都体现了对他人的尊重，这种尊重让人温暖。 合作探究 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 总结 探究二 尊重从我做起 情境一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 合作探究 如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境一 理由：去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。 情境二 我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 理由：撰写演讲稿是集体的事，当个人的事与集体的事发生冲突时，要将集体的事放在第一位，同时这也是尊重同学的表现。 情境三 我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。 理由：给予他人适当的关注是尊重他人的表现。 总结 尊重他人，要积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 探究与分享 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。无论是陌生的人还是熟识的人，我们都应该尊重他们，不能轻视、歧视他们。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的表现，这四种看法都是有道理的。 赞 同 你