第三单元 第6课 第二框 做负责任的人（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册道德与法治（统编版）

第二框　做负责任的人 道德修养 对履行社会责任不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。 健全人格 培养责任意识，勇担责任，完善自我。 责任意识 能够正确评价承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责，努力做一个负责任的公民。 教学重点：承担责任的代价与回报。 教学难点：自觉承担责任。 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 一、创设情境　导入新课 学生阅读并思考教材P69～70“运用你的经验”。 教师过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设出力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。那么，如何做一个负责任的人？今天，我们就来学习《做负责任的人》。 二、师生互动　探究新知 探究一　不言代价与回报 (一)承担责任会付出相应的代价 展示材料： 感动中国2022年度获奖人物杨宁——不怕弯多山高　只盼家乡更好 杨宁大学毕业后毅然回到家乡——国家扶贫开发工作重点县融水苗族自治县的安陲乡江门村，当起了大学生村官，用心为村里的老人、残疾人、瘫痪病人、留守儿童等解决生活中的种种困难，赢得了群众的真情拥护。她自掏腰包，为村民免费提供稻谷肥料。她说：“在困难面前，我觉得大家心要一致，办法总比困难多。”杨宁当选为村党总支书记后，组织村里的留守妇女，成立了苗阿嫂种养专业合作社，种植家乡特色产业。她说：作为年轻人，有更多的知识，回到自己的家乡建设。还有像我一样，像打不死小强的拼劲，一定能把我们的村子过上更加幸福的生活，那么自己的人生价值就得到了最大的体现。 思考：(1)杨宁承担了什么责任？付出了哪些代价？ (2)杨宁的付出有什么意义？ 提示：(1)杨宁承担了建设家乡的责任。付出了时间、精力、金钱的代价。 (2)对自己，磨砺了意志；对家乡，帮助村民过上更好的生活；对社会，弘扬了社会正能量。 教师讲述：杨宁用自己的付出、用自己的责任担当温暖了村民，幸福了自己，也为社会增添了更多的感动与温情。他们的经历再一次告诉我们要承担责任。 教师小结：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 (二)选择了就要负责 阅读教材P70～71“探究与分享”。 让我们帮小龙对他面临的几种选择进行评析。 思考：(1)可能出现的结果是什么？ (2)可能付出的代价是什么？ (3)可能获得的回报是什么？ 提示： 第一种选择：让父母为自己做决定 结果 有可能参加或者放弃竞选 代价 失去自己做决定的机会 回报 避免了因难以选择带来的困境 第二种选择：听同学的意见 结果 可能当选班委 代价 丧失原则来满足朋友的要求 回报 减轻竞选的压力，轻松获胜 第三种选择：精心准备，全力一搏 结果 可能当选或被淘汰 代价 承担竞选的压力 回报 在竞选中得到锻炼 第四种选择：顺其自然 结果 难以当选 代价 失去一次锻炼自己的机会 回报 有更多的时间学习 　　老师进一步提问：是不是所有的责任都可以自己进行选择呢？对于可以自愿选择的责任，我们在进行选择时应注意什么？ 学生分小组讨论，派代表进行回答。 教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 探究二　我承担　我无悔 (一)敢于担责 阅读教材P71～72“探究与分享”。 思考：小青为什么这么做？她这样做值得吗？ 提示：小青积极投入舞蹈队的工作，意味着她已经作出了选择，因此就要义无反顾地担负起应负的责任。她这样做是值得的。 教师总结：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 (二)敢于担当　感动你我 1．展示图片： 　　 　　　 思考：(1)你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？ (2)从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。 教师总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 2．展示材料： “天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出