2024届高考专题复习：古代诗歌形象鉴赏 课件73张

古代诗歌形象鉴赏 什么是形象？ 形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。 ①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。 视觉感受有：明暗　阔狭　虚实　动静　强弱　急缓等．如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。 听觉感受有：闹 静 美妙动听 不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。 嗅觉感受有：香 臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。” 味觉感受有：酸 甜 苦 辣 咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。” 触觉感受有：寒冷 温暖 凉爽 燥热 疼痛 舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 形象的特点 ②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。 ③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。 柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》； 粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 形象的分类 古代诗歌鉴赏之人物形象 6 学习目标： 1.了解人物形象类别 2.学会鉴赏人物形象的方法 3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 学习难点： 诗歌鉴赏人物形象类题型如何规范解答 学习的捷径就是自律和坚持！ 7 诗歌中的诗人形象有两类： 第一类“本我”，一般指的就是抒 情主人公，即诗人自己。 第二类 他人，是诗人描写的其他人 >>诗歌人物形象分类： 8 常见几类人物形象 游士 志士 将士 豪士 隐士 书生 思妇 孩童 9 李白--“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁 游士 10 杜甫--“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 心系天下，忧国忧民 陆游--“死去元知万事空，但悲不见九州同”矢志报国，愤世嫉俗 陈子昂－”前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 怀才不遇，壮志难酬 志士 11 曹操--“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年， 壮心不已” 宏伟抱负，雄才韬略； 久战沙场，思念家乡 将士 豪士 苏轼---“大江东去浪淘尽，千古风流人物。” 豪迈豁达，豪放自负 辛弃疾--“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 。” 矢志报国，慷慨悲壮 12 陶渊明--采菊东篱下，悠然见南山” 寄情山水，归隐田园 隐士 书生 柳永---“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。” 情意绵绵，爱恨情长 13 李清照--“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 寂寞愁苦、身世飘零 相知相思、坚贞爱情 思妇 14 胡令能 --“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人” 调皮天真 活泼可爱 孩童 15 1、请简要分析这首诗中诗人的形象。 2、请概括某某某这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 3、结合某某句，赏析某某人物的形象。 4、诗中的某某人物是一个什么样的人？ 5、词中某某句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 >>提问方式： 16 >>对应考点： 1. 问人物形象 2. 问形象特点 17 答题步骤 第一步：阅读题目，确定答题区间及答题方向 第二步：阅读诗歌，捕捉诗歌中塑造形象的字、词、句。 第三步：分析诗歌中塑造人物形象的手法，概括人物形象特点。 第四步：结合常见人物形象及题干要求分点答题 18 诗歌中塑造人物形象的手法 描写人物的手法 角度 正面 侧面 描写 外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写 其他常见的手法 写作 对比 烘托 修辞 比喻 比拟 夸张 借代 19 阅读下⾯的古诗词，回答下列各小题。 村晚 --雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 问题：诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。 小试牛刀： 诗歌主要运用了动作描写的方法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。作品在前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征 20 十五从军征 （汉）佚名 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里