《逻辑的力量》课件28张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

部编版高中语文选择性必修上册-第四单元 逻辑的力量 第一部分 发现潜藏的逻辑谬误 含义：心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。 一、何为“概念” 根据概念在外延上是否有重合，可以把概念间的关系分为相容关系和不相容关系。 二、概念的组成和关系 概念的内涵∶反映在概念中的对象的本质属性。 比如说“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具的动物”。——是什么 概念的外延∶具有概念所反映的本质属性的对象。 比如“古今中外以及将来的一切人”就是“人”这个概念的外延。——有什么 ①全同关系 全同关系是指外延完全重合的两个概念之间的关系，也叫同一关系。 例如，“中国的首都”和“北京”、“成年人”和“年满18周岁的人”。 全同关系如下图所示： （一）相容关系 ②包含关系 包含关系是指某概念的部分外延和另一概念的全部外延重合的关系，也叫属种关系。 例如，“学生”和“大学生”、“科学”和“人文科学”。 真包含关系如下图所示： （一）相容关系 ③交叉关系 交叉关系是指某概念的部分外延与另一概念的部分外延重合的关系。 例如，“青年”和“作家”、“畅销商品”和“高档商品”。 交叉关系如下图所示： （一）相容关系 ①矛盾关系 矛盾关系是指外延没有任何重合，并且外延之和等于其属概念的外延的两个概念之间的关系。 例如，“有彩色”和“无彩色”、“男人”和“女人”。 矛盾关系如下图所示： （二）不相容关系 ②反对关系 反对关系是指外延没有任何重合，并且外延之和小于其属概念的外延的两个概念之间的关系。 例如，“大学生”和“小学生”、“红色”和“蓝色”。 反对关系如下图所示： （二）不相容关系 请指出下列各组概念之间的关系 （三）练一练 演员和歌手 手机和华为手机 罪犯和圣人 生和死 帅气和皮老师 我们体会了逻辑无处不在的力量，逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律——“同一律”“不矛盾律”“排中律”“充足理由律”。 ①“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。 ②“不矛盾律”要求相互否定的判断不能同真。 ③“排中律”要求两个相互矛盾的判断必有一真。使用这两个规律时，概念间的关系应为“矛盾关系”，互为“矛盾关系”的两个概念不能同真但必有一真，也就是一定是一真一假。 ④“充足理由律”要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。一个概念是另一个概念的原因，但结果的出现一定要有充足的理由。 三、逻辑的基本规律 要求在同一思维过程中概念和判断必须保持一致性。 A是A （一）同一律 煮竹席 　 从前有个北方人到南方去，南方人请他吃笋。北方人没有吃过，觉得味道很鲜美，问：“这是什么?”南方人回答：“是笋，长起来就是竹子。”北方人回到家里看见了竹席，忽然想到竹子既然是笋长起来的，竹席大概也能吃，就把竹席切碎了煮，煮来煮去不得熟。他恼了，跟妻子说；“南方人真滑头，专门戏弄人!” 偷换概念 要求在同一思维过程中概念和判断必须保持一致性。 A是A （一）同一律 学习要讲究方法。方法对头，才能事半功倍。比如我对数学比较感兴趣，习题做得多，学习成绩就比较好；而对英语，我没有兴趣，怕读怕背，成绩就比较差。 转移论题 要求相互否定（矛盾或反对）的判断不能同真。 A不是非A （二）不矛盾律 小明是个男孩子。小明是个女孩子。 此时此刻，皮老师在1班放电影。皮老师在2班唱歌。 自相矛盾 要求两个相互矛盾的判断必有一真。 A或者非A （三）排中律 在讨论是否应该禁烟时，甲说：“我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可是，毕竟吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不禁烟的意见。” 这个星期，学校会放月假。但是，也不会放月假。 模棱两可 以下违反排中律的一项是 A.小明踢完球回到宿舍，舍友问他：“赢了吗？”小明说：“没有。”舍友问：“输了吗？”小明说：“也没有。” B.小李在回答招聘单位面试的问题时说：我的专业既不是计算机，也不是英语。 C.皮老师不高也不矮。 D.这场战争，既不能说它是正义的，也不能说它是不正义的。 一个题 要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。一个概念是另一个概念的原因，但结果的出现一定要有充足的理由。 (1)对所要论证的观点必须给出理由。 (2)给出的理由必须真实。 (3)从给出的理由必须能够推出所要论证的论点。 （四）充足理由律 送来的时候还好好的，怎么到你们医院之后就不行了呢？ 没撞，你为什么要扶？ 皮老师提前下班，一定是要去相亲了。 强加因果 逻辑规律 公式 要求 常见的逻辑谬误 同一律 A是A 如果是真就是真 如果是假就