第六单元 学习之道(思辨性阅读与表达)-【高考领航】2023-2024学年高中语文必修上册同步核心辅导与测评课时作业（统编版）

一、基础知识 1．下列对加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．圣心备焉　备：具备 而闻者彰 彰：清楚 B．不积跬步 跬：一步 金就砺则利 砺：磨刀石 C．吾从而师之 师：以……为师 圣益圣，愚益愚 益：更加 D．吾未见其明也 明：明智 郯子之徒 徒：同类的人 解析：B项，跬：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。 答案：B 2．下列各项中，加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是(　　) A．假舆马者，非利足也 B．木直中绳，以为轮 C．彼童子之师，授之书而习其句读者 D．巫医乐师百工之人，不耻相师 解析：A、B、C三项均为使动用法，意思分别为“使……走得快”“使……弯曲”“使……学习”。D项为意动用法，意思是“以……为耻”。 答案：D 3．下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是(　　) A．不如须臾之所学也 B．非蛇鳝之穴无可寄托者 C．师者，所以传道受业解惑也 D．小学而大遗，吾未见其明也 解析：B项，古义：寄居；今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。C项，古义：传播道理，文中指传播儒家思想；今义：布道。D项，古义：在小的方面学习；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。 答案：A 4．下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是(　　) A．青，取之于蓝，而青于蓝 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 B．句读之不知，惑之不解 何以解忧？唯有杜康 C．马之千里者 居庙堂之高则忧其民 D．师者，所以传道受业解惑也 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 解析：C项，与例句同为定语后置句；A项，状语后置句；B项，宾语前置句；D项，判断句。 答案：C 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成5～7题。 很多人把“学而优则仕”这句话理解成学业非常优秀，然后入仕做官。____①____，错误的原因在于不懂得“优”字在这句话中的意思。《论话·子张》篇中，孔子的学生子夏说：“仕而优则学，学而优则仕。”这两句话也是孔子思想的完整表达。在孔子及其学生的心目中，前者甚至比后者更为重要，因此才放到第一位来讲。后人不读先贤原典，硬生生截去前一句，只注重后一句，为自己入仕做官寻找圣人之言作为理论依据，真是可叹！ 《说文解字》：“优，饶也。”什么叫“饶”？段玉裁解释说：“凡有余皆曰饶。”因此，____②____，朱熹就是这样解释的：“优，有余力也。”如此一来，这两句话就很好理解了：入仕做官有余力可以去学习，学习有余力可入仕做官。“优”是一项非常重要的标准，不管是做官还是学习，必须有余力，然后才能去做别的事情。对“学而优则仕”来说，必须学有余力才可以做官，____③____，即使学问再好也不能入仕做官。 总之，这句话就是强调学习的重要性，即通过学习提高为官者的从政能力。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：①事实上这种理解是完全错误的　②“优”的本义就是有余力　③如果不是学有余力 6．根据上文，请从“学”与“仕”关系的角度，概括后人理解错误的原因。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：后人不懂得“优”字的含义，误以为只要学业优秀就可以当官了，忽视了“学”在先、“仕”在后的道理。 7．文中画波浪线处使用了引用的修辞手法，请简要分析其表达作用。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：引出“优”的本意；引用权威人物的解释，更具有说服力。 三、阅读鉴赏