《逻辑的力量——采用合理的论证方法》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

选择性必修上册第4单元集体备课教案(共9课时) 第 7 课时 课题:采用合理的论证方法 总序第 个教案 编写时间 , 执行时间 【教学目标】 了解直接论证和间接论证的方法,构建和完善论证。 【教学重点】 了解直接论证和间接论证的方法,构建和完善论证。 【教学难点】 采用恰当的论证方法进行论证,掌握辩论稿的写作技巧。 【教学环节】 一、情境导入 灵魂拷问: 欧布里德借给邻居一笔钱后,邻居一直拖着不还,他只好前去讨债,没想到邻居却说︰“一切皆流,一切皆变。现在的我已经不是一个月前向你借钱的我了,你怎么能叫现在的我为过去的我还钱呢?”。如果你是欧布里德,你会怎么做呢? 预设:暴打他一顿,如果他告我,我就说:“打你的是过去的我,怎么能找现在的我呢。”(归谬法) 二、活动设置 探究一:了解直接论证和间接论证的方法 1、何为论证? 论证,就是用某些论据去支持或反驳某个观点。 美国哲学家罗伯特•所罗门认为:“论证是指提出你自己的观点,给出你为什么接受它,以及别人为什么也应该接受它的理由。”(《大问题》) 论证的三要素:论点、论据、论证。 论点是论者对所论述问题的见解和主张。 论据是证明论点的根据。 论证方式就是由论据到论点的联系方式,即推理形式。 2、论证方式有哪些? 常见的论证方法:例证法、引证法、喻证法、对比法,类比法、排除法、归谬法、反证法 ①直接论证 热爱劳动从我做起:劳动恰如时代洪流中的一叶小舟,载着青年人逆波而上到达理想彼岸。(喻证法) 热爱劳动从我做起:改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动者的身影,是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒,照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行,用艰辛劳动开凿出天渠,为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海,用创新劳动联通港珠澳,奏响梦想华章。(例证法) 热爱劳动从我做起:“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”,这是范成大笔下的劳动图景;“夙兴夜寐,洒扫庭内”,这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋,总有劳动的旋律回响其中。(引证法) 热爱劳动从我做起:在劳动中我们锻炼意志,增强体魄,增长见识,开拓视野,也有助于我们的学习,丰富课余生活,两者相互促进,使我们的素质得以提高。用进废退,人人都不劳动,那么人类的机能难免逐步退化,未来的世界难以想象。(对比法) 热爱劳动从我做起:劳动之于人类,就像运作之于机器,机器久久不运作便会生锈,而人类长久地不劳动,各方面机能就会退化。 (类比法) ②间接论证: 当直接论证有困难或者效果不好的时候,我们就会采用间接论证,主要运用“排除法”“反证法”和“归谬法”。 排除法 如果一个题有若干个选项,而要证明其中某项正确,只要找出证据否定其他所有的选项就行了,这种方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。 例: 鲁迅在《拿来主义》中阐述为什么要提倡拿来主义的时候,就采用了排除法,将“闭关主义”“送去主义”“送来主义”进行一一排除,最后推出唯一的正确做法就是“拿来主义”,这样的论证让人无可辩驳。 或闭关主义,或送去主义,或听凭送来,或自己来拿 闭关主义,实行不通 送去主义,沦为乞丐 听凭送来,大受其害 所以,要“自己来拿” 排除其他选项的可能性,间接证明观点。 归谬法 归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾,目的是证明这一观点本身的错误,常用于驳论。 例:不以成败论英雄VS以成败论英雄 如果成功了就是英雄,我们可以得出结论,当上了驸马爷的陈世美不可不谓是个英雄,“洞房花烛夜,金榜题名时”,难道不是一个穷秀才梦麻以求的成功吗?二战初期的希特勒也不可不谓是个英雄,创建第三帝国,铁蹄横扫欧洲,他不是成功地在一天内就占领了丹麦,40天就打败了法国吗?而至于南宋的秦桧更是一个不可多得的一世英雄,他成功的当上了宰相,成功的除掉了岳飞,更是成功的出卖了国家。但是我想请问对方同学,你们真的认为这些人是英雄吗? 从失败的方面看,如果失败了就不是英雄,我们又可以得出结论,荆轲不再是英雄,因为他舍身入秦的两大目标:刺杀嬴政和逼秦议和均以失败告终。布鲁诺也不再是英雄,因为他既未能说服当时的民众相信日心说,也没能逃脱宗教裁判所的追捕。中山先生自辛亥革命之后就更称不上一个英雄了,二次革命失败,护国运动失败,护法运动还是失败,总理遗嘱不是也说:“革命尚未成功,同志仍须努力”吗?但是我还要请问对方同学,他们真的不是英雄吗? 把成败综合起来看,成败作为相对的概念总是存在于一定的竞争之中的,竟争一方的成,就意味着另一方的败。于是我们可以得出第三个结论,任何竞争的结果都是一方英雄,一方狗熊。那么荷马笔下的特洛伊战争,金戈铁马十年鏖战,难道希联军主将阿喀琉斯是英雄,失败的特洛伊军主将赫克托尔就不是英雄吗?那么楚汉相争逐鹿中原,难道开创了大汉王朝的刘邦是英雄,乌江自刎的