6.1价值与价值观 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

辩证唯物主义 （整个世界） 历史唯物主义 （人类社会） 辩证唯物论 唯物辩证法 辨证唯物主义认识论 （物质、运动、静止、规律、意识） （联系、发展、矛盾、辩证否定） （实践、真理、认识） 社会历史观 人生价值观 第二课 第三课 第四课 马克思主义哲学 （社会存在、社会意识、社会规律、社会历史主体） （价值观、价值判断、价值选择、人生价值） 第五课 第六课 第六课：实现人生的价值 价值与价值观 理论（工具） 价值判断与价值选择 认识 价值的创造与实现 行动 人生价值观 6.1价值与价值观 6.1.1、人的价值 6.1.2价值观及其导向作用 6.1.3培育和践行社会主义核心价值观 目录 探究一：（阅读课本P69） 人 们 需 要 事 物 满足 价值 粮食、蔬菜、水果等食物 衣服、房子、汽车等 阳光、空气和水等 文学艺术作品 科学理论 ——营养需要 ——穿、居，行等需要 ——生存需要 ——精神需要 ——实践活动需要 由此你能不能归纳出哲学上的价值的含义？ 你能用“……满足……需要”这个句式造句吗？ 客体 主体 一、人的价值 大海满足鱼儿生存的需要，所以大海是有价值的，对吗？ 客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，它涵盖了各个不同事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 一、人的价值 客观的 1、价值的含义（P69） 具体领域的价值 哲学意义上的价值 概括与总结 个性 共性 、 、 思考，是不是任何事物都有价值 ？ 例：西红柿生长在野外，没有人发现它时，有价值吗？ 后来人们发现了它能观赏和食用，它有价值吗？ 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用 结论:价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 物的属性——人的需要 满足（有价值） 不满足（无价值） 物质方面+精神方面 7月17日08时-21日06时 2021年7月20日08时至7月21日06时，河南中北部出现大暴雨，河南郑州、新乡、开封、周口、洛阳等地共有10个国家级气象观测站日雨量突破有气象记录以来历史极值 。 2、人的价值（P69—70） 探究二：河南暴雨中，人的价值是什么？如何体现？ (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 2、人的价值（P69—70） 人的价值 社会、他人和自己的需要 满足 社会价值 自我价值 （2）内容 ①社会价值：个人用自己的劳动创造物质财富和精神财富回报社会和他人的需要。 ②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。 个人 社会 责任和奉献 承认和满足 (3)特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 人的价值是贡献与索取的统一 是社会价值与自我价值的统一 对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是对某个人的或者是某个集团的贡献 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 3、对人的价值的评价（P70） “00后抗洪战士荣获一等功” 共和国勋章获得者 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 事物的属性 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 自在事物本身是没有需求的 满足① 满足② 物的价值是单向的，人们用完，不用付出什么； 人的价值是双向的，人通过自己的活动满足社会、他人的需要，同时自己也获得回报和认可。 思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是如何认识人的价值的？ 9 思考：价值观一定是好的么？为什么 （1）含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 二、价值观及其导向作用 1、价值观（P71） 注意： 1.价值观本质上是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 2.对于同一事物，人们的价值观往往有差异。因而价值观有正确、错误和先进、落后之分。 正确价值观 作出正确的人生选择 错误价值观 作出错误的人生选择 取得成功，得到社会的认可 价值观 误入歧途，走向失败 主观的 4、正确把握价值与价值观的区别和联系 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点。 范畴 联系 属于社会意识范畴，是主观的 属于社会存在范畴，是客观的 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的