第3章 第1节 水循环(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材地理必修第一册同步学习指导（人教版2019）

第三章　 地球上的水 第一节　 水循环 学习目标 １. 理解并掌握水循环的主要环节和类型ꎮ ２. 了解水循环的地理意义ꎮ 新知突破􀅰储素养 知识点一　 水循环的过程及类型 自主梳理􀅰探新知 　 　 １. 概念 自然界的水在水圈、 大气圈　 、岩石圈、 生 物圈　 中ꎬ通过蒸发(蒸腾)、 水汽输送　 、降水、 下渗　 、径流等环节连续运动的过程ꎮ ２. 类型 根据发生的空间范围ꎬ分为 海陆间循环　 、 陆地内循环和 海上内循环　 ꎮ ３. 过程及主要环节 类型 环节名称 海上内循环 Ａ 蒸发→Ｂ 降水　 海陆间 循环 Ａ 蒸 发 → Ｃ水汽 输送 → Ｄ 降 水 → Ｅ 地表径流　 Ｇ 地下径流　 Ｈ 下渗　→ 陆地内 　 循环　 Ｉ 蒸发　 Ｆ 植物蒸腾　 ]→Ｄ 降水 　 　 [特别提醒] (１)陆地内循环不只发生在内流区域ꎮ (２)外流区域既有海陆间循环又有陆地内 循环ꎮ (３)海洋同时参与海上内循环和海陆间 循环ꎮ (４)三种水循环类型都包括蒸发和降水 环节ꎮ 合作探究􀅰释疑难 问 题 探 究 　 　 为建设节约型社会ꎬ改善学校生态环境ꎬ我 国某学校规划建设“海绵校园”ꎬ如下图所示ꎮ 根据以上材料ꎬ探究下列问题ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 057 {#{QQABSYIEgggoABBAAQgCQwFyCkAQkBCCAAoGRBAEIAABwRNABAA=}#} (１)(综合思维)列举出“海绵校园”对水循 环影响显著的两个环节ꎮ (２)(综合思维)分析铺设透水砖和增加绿 化面积在建设“海绵校园”中所起的作用ꎮ (３)(地理实践力)除了图中所示的措施 外ꎬ请你再为建设“海绵校园”提出两条可行的 建议ꎮ 归 纳 拓 展 　 　 １. 水循环的类型和特点 类型 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 发生 领域 海洋和陆地之间 海洋和海洋 上空之间 陆地和陆地 上空之间 循环 过程 示意 主要 环节 蒸 发、 水 汽 输 送、降 水、 地 表 径流、 下 渗、 地 下径流 蒸发、降水 蒸 发、 植 物 蒸 腾、降水 特点 水资源得以再 生ꎬ 参 与 水 量 较大 参与水量最大ꎬ 占水循环水量 的 ９０％左右 参与水量很小 典例 长江、黄河参与 了水循环的地 表径流ꎬ夏季风 参与了水循环 的水汽输送 海洋上的降水、 未登陆的台风 参与的水循环 塔里木河参与 了水循环的地 表径流 　 　 [名师点拨] 外流区域既发生海陆间循环ꎬ又存在陆地 内循环ꎬ但以海陆间循环为主ꎻ内流区域以陆地 内循环为主ꎮ 　 　 [方法技巧] 　 　 “三看法”判断水循环的类型 一看发生的领域ꎮ 位于海洋上、陆地内还 是海洋与陆地之间ꎮ 二看水循环的环节ꎮ 海陆间循环的环节最 多ꎬ陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一 环节ꎮ 三看参与水量的多少ꎮ 海上内循环参与水 量最多ꎬ陆地内循环参与水量最少ꎮ 　 　 ２. 自然因素对水循环各环节的影响 (１)影响蒸发的因素 　 　 (２)影响水汽输送的因素:风 海洋上空的水汽 风带 海陆热力性质差异形成的季风 →陆地 　 　 (３)影响降水的因素 　 　 (４)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流流量大小的最主要因素 流域面积 (支流数量) 同地表径流流量呈正相关 植被 涵养水源ꎬ起到“削峰补枯”的作用 地质条件 (土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区ꎬ河水 易下渗ꎬ减少地表径流的流量 蒸发 干旱、半干旱地区对地表径流影响大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 058 {#{QQABSYIEgggoABBAAQgCQwFyCkAQkBCCAAoGRBAEIAABwRNABAA=}#} 　 　 (５)影响下渗的因素 　 　 (６)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表