第二单元 第二课 手工书设计 教学设计 2022—2023学年人教版八年级美术上册

人教版八年级美术上册第二单元 《手工书设计》教学设计 【教材分析】 本课选自人民教育出版社八年级美术上册第二单元第2课内容，依据美术课程标准中对艺术实践领域的划分，本课属于设计应用实践领域。通过了解书籍的基本组成结构，装帧形式，丰富学生的美术知识，并通过实际训练动手操作，培养学生的想象力和思维能力，用纯手工的方式制作书籍，并加以美化、装饰体现出个人的思考与创意，培养学生创意实践的核心素养。 【学生分析】 八年级的学生思维开阔，视野丰富，有一定动手操作的能力，因此在教学时以引导的方式培养学生自主操作的能力，通过实践培养学生的动手能力这对教学产生极大的促进作用。 【教学目标】 1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。   2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。   3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，激发热爱生活热爱书籍的情感   【教学重难点】 1、教学重点：了解手工书设计的基本原理与方法，并通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。 2、教学难点：装饰，美化手工书，学会表达自己的创作意图。  【教学方法】讲授法、观察法、讨论法 【教学准备】课件、书本、剪刀、A4纸，固体胶 【教学过程】 1、 导入新课 互动交流：学生展示带来的书籍 教师提问：为什么喜欢这本书？它的哪些部分吸引了你。学生思考并回答。 总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。 设计意图: 引导学生交流与互动，拉近与学生的距离，进入主题 。 二、新课教授 1、了解书籍，以及书籍组成设计  教师提问:一本书分成几部分？可以对书籍的哪些部分进行设计？ 生：两个部分，书的外衣和内页。 教师：对总的来说书籍设计包括书的“外衣”和内页。 外衣有：封面、封底、书脊。内页是书的内容。我们可以对书籍的外衣和内页进行设计与创造。 设计意图: 了解书籍的基本组成结构，为接下来的制作手工书打下基础。 2、 了解如何设计制作手工书 书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用等，是一种创意设计的系统工程。 设计意图: 提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。 教师：我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书设计更多的体现着个人的思考与创意。 ①手工书设计的封面设计要素：色彩、文字、图案。 ②手工书设计造型的种类 欣赏幻灯片，分析这些书籍运用了什么外观？ 图片展示：四页书、卷轴书、折叠书、方形书、蒙古包书、毛毛虫书……  ③示范四页手工书制作过程  师生共同操作，以一张A4纸作为演示对象示范创作四页手工书折叠过程。 设计意图: 通过动手操作，培养学生实践的能力，加深了学生的理解。 3、思考如何设计一款具有特色的手工书？  教师示范：通过剪裁改变四页手工书的外观，使外观更具有美观性。 并欣赏以下设计手工书的设计方法。 手绘 立体造型 拼贴 剪裁 4、手工书内页设计 包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。 三、深入阶段 手工书设计的过程 ①根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。 ②设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 ③设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。  ④对书籍各部分进行装订组合。 体验实践  设计意图: 激发学热爱生活，热爱书籍的情感。及作品的展示，加深学生的感知能力 四、体验实践 师生活动:学生作业： 以 “做一本自己喜欢的手工书”等为主题，做一本属于自己的手工书  要求：  1、设计手工书首先要爱书。  2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。  3、手工书的制作要力求细致。 教师展示自制手工书作品《四季》 五、展示评价 小组内选取一名代表进行展示 六、拓展延伸 做一本属于自己的书，将是独一无二的；把心得感想，或延深活动做成“一本自己的阅读小书”，更会让你印象深刻，意义深远。 七、板书设计  6、 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$