第3课 古代西亚、非洲文化 教学设计--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第3课 古代西亚、非洲文化 江永瑶族自治县第一中学 李华雄 一、课标要求 通过了解西亚、非洲文化，理解世界文化的多样性；认识各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 二、学情分析 本次授课的对象为高二学生，学生在初中阶段已经学习过两河文明、埃及文明和阿拉伯文明的内容，高一阶段的《中外历史纲要》下册对此部分内容亦有涉及。但对于学生而言，本课的时间跨度长，空间范围广，对学生仍有一定难度，在教学中要想方设法引导学生从繁杂的表象中认识历史现象，运用唯物史观分析历史现象，运用史料探究历史问题，形成合理的历史解释。 三、教学目标 1.从文字形成、文学作品、建筑、艺术和法典等角度全面把握古代西亚文明的发展演变，认识楔形文字和《汉漠拉比法典》在古代西亚文明的发展过程中所起的重要作用。（史料实证、唯物史观） 2.了解古代埃及文化在文字、文学作品、建筑和艺术以及科学技术领域的主要表现，认识宗教文化对古埃及文明的重要影响，领略古埃及科技的进步。（史料实证、历史解释） 3.概述阿拉伯文化在文学和科学等领域的具体表现，理解阿拉伯文化对东西方文化的融合所起的重要作用，认识阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁作用。(历史解释、家国情怀） 四、教学重点 古代西亚、埃及、阿拉伯帝国文化的各种成果，理解文化多样性。 五、教学难点 理解古代西亚、埃及、阿拉伯的文化对人类文化多样性所作出的贡献。 六、教学方法 教师通过史料和文物的展示，以情境创设和任务驱动的方式，通过挖掘教材内容和补充资料来进行探索，培养学生理解历史现象的能力，让学生知道不同历史现象背后不同的时空条件，并引导学生找出不同历史现象之间的联系。 七、教学过程 【新课导入】 课前播放歌曲《阿里巴巴》，创设一种积极的教学情境，以形象的听觉和视觉效果引起学生对古代西亚和非洲文化的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。 【学习新课】 研讨主题1：古代西亚文化 类别 成就 对人类文化贡献 文字 已知人类最早文字。 文学 已知人类最早史诗。 法律 楔形文字法典，世界上现存的第一部比较完备的成文法典；研究两河流域的重要史料； 艺术 雕像，壁画，人首飞牛； 略 阅读教材，完成上表。 汉谟拉比法典（局部） 刻在泥板上的用楔形文字写成的《吉尔伽美什》史诗 问题1：结合教材内容，讨论楔形文字在书写方式、书写材料和书写工具方面有何特点？这种书写材料的使用受到什么影响？ 特点：最显著的外在特征为构成文字的每一笔画前端呈三角形——即楔形，或横或竖，少见圆曲弯折；楔形文字主要书写在黏土制成的泥板上，书写工具通常是用芦苇制成的，有时也用木材、骨棒或者其它材料。 影响：这种书写材料主要受到两河流域地理环境的影响。（两河流域木材稀少，连石头也很缺乏，但却有得天独厚的两河冲积平原的泥土，故有大量的芦苇可供使用） 《汉谟拉比法典》石碑 《汉谟拉比法典》石碑上半部 (石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕) 问题2：图中国王接受神授的权标是在宣扬什么？是出于什么目的？ 宣扬君权神授，目的是为维护王国的统治和奴隶制社会秩序。 研讨主题2：古代埃及文化 类别 成就 对人类文化贡献 文字 已知人类较早文字。 建筑 世界八大建筑奇迹之一，埃及的象征；建筑深受宗教影响； 历法 世界上最早的历法。 文学 神话，诗歌，故事 丰富世界文学； 阅读教材，完成上表。 时期 时间 发展历程 文明起始 公元前5000年至公元前3100年左右 公元前5000年出现了最早的新石器文明，公元前3100年左右，古埃及统一 古王国时期 公元前2920年至公元前2152年 修建金字塔、大型神庙，领土扩张至努比亚地区 中王国时期 公元前2065年至公元前1781年 进行军事扩张，埃及各地出现很多地方性的墓葬群。 新王国时期 公元前1550年至公元前1075年 底比斯成为全国的政治与宗教中心，修建了很多雄伟的纪念性建筑 后埃及时代与异族统治 公元前1075年至公元前394年 埃及分裂，先后被波斯、马其顿、罗马征服，随着基督教的兴起公元4世纪埃及文明宣告终结 材料：河谷和沙漠是古埃及人生活环境的主要组成部分。这种地理上的相对孤立性对古埃及文明的发展产生重要影响。由于沙漠屏障对大规模民族迁徙和入侵起着阻隔作用，使得古埃及保持着相对稳定的政局。 ——马克垚《世界文明史》 问题3：结合上述材料说说地理环境与古埃及政权的关系。 从地图可以看出，古代埃及的地理环境相对孤立，它北面是尼罗河的三角洲。它的东部是当时的苏伊士的地峡，这个是唯一可以进入到埃及的一个通道，还有沙漠广布。古埃及的地理环境为