Unit 4 Stage and screen When Hamlet meets Peking Opera 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit 4 Stage and screen-When Hamlet meets Peking Opera教学设计 一、教学内容分析 本文是一篇记叙文，文章从西方人的视角描写观看中国版《哈姆雷特》——《王子复仇记》的感受，介绍中国京剧的艺术特点，展现京剧的艺术魅力。文章作者凭借自己文学功底和对舞台艺术颇有时日的研究，在观看京剧《王子子丹复仇记》之后，对本次演出进行了颇为生动有趣的鉴赏，从而对京剧给予了高度评价。从一个京剧“小白”摇身变成具有初步鉴赏能力的“内行” 二、教学整体思路 本课的思路是以语言能力和文化背景知识的头脑风暴为开端，测试学生对两种舞台艺术形式相关知识的英语表述能力，并且与作者的知识储备进行对比，欣赏并学习作者在观看京剧艺术前中后感受的语言表达，从而找到自己在鉴赏舞台艺术和相关本民族舞台文化艺术瑰宝知识储备方面与本文作者的差距，从而激发学生认识“国粹”的艺术价值，从而产生学习、鉴赏京剧的审美需求，并由此生成传承京剧艺术的责任感。能用英语宣传好京剧文化。 三、学习目标 1. 通过略读、精读读懂文章，概括文章主旨大意； 2. 以京剧和哈姆雷特的碰撞为其带来体验为线索，学习并赏析作者评析京剧表演的语言表达，并为自己所用。 3. 思考京剧的艺术魅力，增强对中国传统文化的认同感和民族自豪感，激发欣赏和弘扬中国传统文化的使命感 四、评价方案师生评价和生生评价 五、教学过程 教学环节一：看视频，标题和图片，总结学生的相关背景知识，让学生猜测两种艺术碰撞产生的火花，并带着问题进入文章的学习。 【教师活动 1】播放视频，展示标题中相关信息。让学生观看图片，并让学生头脑风暴Hamlet 和 Peking Opera的信息。板书出学生表达的主要信息。 （设计意图：了解学生的观察力和相关知识的储备，并导入本节课的内容。） 【学生活动 1】看视频，标题和图片，思考并回答提问。并对 Hamlet和 Peking Opera相关信息进行头脑风暴。并尝试用英语表达。 （评价标准：准确解读视频信息，并对 Hamlet和 Peking Opera的相关背景信息进行准确表达。） 1 What kind of opera does the song show? 教学环节二：整体阅读，学生快速全文并划分课文结构。 【教师活动 2】 发出指令，展示问题。 （设计意图：检测学生是否可以快速了解并划分课文结构） 【学生活动 2】快速阅读全文，并回答相关问题 Para____（before the performance) Para ____ (during the performance) Para____ (after the performance) 教学环节三：阅读课本 P38第一第二段，回答相关问题 【教师活动 3】发出指令，展示问题 （设计意图：检验学生是否获取主要信息，并读懂原文内容。） 【学生活动 3】 阅读第一和第二段，并回答教师提问的问题。（评价标准：是否准确找到主要信息，并理解信息传达的意义。） 1 What is the writer? _______________________________________________________________ 2 Why does the author say “ I knew a lot about Hamlet”? ________________________________________________________________ 3 Why does he go and see “The Revenge of Prince Zidan” ________________________________________________________________ 教学环节四：阅读文章第 3和 4段并回答相关问题。 【教师活动 4】让学生阅读第三和第四段并让学生回答问题 What aspects(方面 ) of this new production most impressed the author ? （during the performance） （设计意图：让学生跟随作者的笔，体会作者观看京剧表演时的所见所闻，体会其情感的变化。同时也针对其中重要的信息点进行解释，欣赏作者的有趣表达。） 【学生活动 4】学生阅读第三和第四段并回答问题 What aspects(方面) of this new production most impressed the author ? 并且在找到信息后互相交流，看谁找得更详细而准确。 （评价标准：准确找到相关信息，并能理解其表达的意思，体会作者观看过程中，情感的变化。） 教学环节