5.2 预防犯罪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

违法行为的分类 根据违反的法律 根据社会危害程度 一般违法行为 （相对轻微） 犯罪 （最严重） 行政违法行为 民事违法行为 刑事违法行为 温故知新 第二单元 · 遵守社会规则 5.2预防犯罪 1.政治认同：增强法治观念，增强防范意识杜绝不良行为，依法自律，远离犯罪，做一个遵纪守法的人； 2.道德修养：树立法治观念，加强自身修养，防微杜渐，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法； 3.法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐,感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人； 4.健全人格：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力； 5.责任意识：树立法律意识，增强守法观念，做尊法学法守法用法的人。 教学重点：犯罪的三个基本特征；加强自我防范，预防犯罪 教学难点：刑罚含义及分类的理解；对不良行为的区分及理解。 教学目标 探究一： 刑法的内容及作用 1.刑法的作用与内容？P52 1 刑法的作用：刑法是惩治犯罪，保护国家和人民利益的有力武器。 2 刑法的内容：刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 定罪 量刑 一、了解罪与罚 思考一：劳荣枝触犯了什么法律？ 《刑法》 思考二：法院给她的一审判决是什么？ 被告人劳荣枝犯故意杀人罪、抢劫罪、绑架罪，数罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 探究二： 犯罪的含义及三个基本特征 思考：对比分析上述两种行为。还能举出类似的例子吗？ 2.犯罪的含义和特征 （1）含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 最本质特征 法律标志 必然法律后果 （2）犯罪的基本特征 应受刑罚处罚性 刑事违法性 严重社会危害性 犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。 注意：三种特征同时具备，才构成犯罪。 一般违法行为和犯罪的区别与联系 关系 一般违法 犯罪 共同点 不 同 点 对社会的危害程度不同 触犯的法律不同 应承担法律责任不同 1、都是违法行为 2、都具有社会危害性 3、都应承担法律责任 4、他们之间没有不可逾越的鸿沟 危害不大 情节轻微 危害大 情节严重 违法了刑法以外的法律 触犯了刑法 承担相应的民事责任或行政制裁 受刑罚处罚 行政违法行为　 犯罪 拘留 罚款 拘役 罚金 拘留是一种行政处罚手段，期限为1日~15日； 拘役是刑罚主刑之一，期限为1月以上6月以下。 一般由行政执法机关决定 由人民法院依法判决 探究三 刑罚含义、种类 江西省人大常委会原副主任史文清受贿、非法持有枪支案： 思考一：史文清属于什么违法行为？ 思考二：史文清受到的处罚是什么处罚？哪些是主刑？哪些是附加刑？ 犯罪行为 受到刑事处罚。 主刑：死刑、有期徒刑。 附加刑：剥夺政治权利终身、没收个人全部财产 3.犯罪的后果——刑罚 （1）刑罚的含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 （2）刑罚的种类：刑罚分为主刑和附加刑两大类。 主刑 附加刑 管制：不予以关押，但限制其一定的自由，由社区依法实施矫正，3个月以上2年以下。 拘役：短期剥夺犯罪分子人身自由，1个月以上6个月以下。 有期徒刑：在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强迫劳动改造，6个月以上15年以下。 无期徒刑：剥夺犯罪终身自由并强迫劳动改造。 死刑：剥夺犯罪分子生命。 罚金：强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪，如走私、贩毒等。 剥夺政治权利：剥夺犯罪分子参加国家管理与整治活动的权利。 没收财产：将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿的收归国有。多适用于严重的犯罪，如危害国家安全罪、金融诈骗罪等。 驱逐出境：强迫犯罪的外国人离开我国国境。 刑罚 主刑：死刑、有期徒刑； 附加刑：罚金、剥夺政治权利 远离犯罪 她们的经历给我们预防犯罪什么启示？ 二、加强自我防范 探究四 怎样加强自我防范，远离犯罪？ ①犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。 本案中的蔡某和范某故意伤害致人死亡的行为具有严重社会危害性，那他究竟带来哪些危害呢？ 探究：警钟长鸣 对自己： 失去自由，影响前途 危害性 对家庭： 给双方家人都带来无尽伤害…… 对受害人： 失去宝贵的生命 对社会： 扰乱社会治安 ②我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 犯罪是成长路上最凶险的陷阱，下图是15岁中学生陈某的变化轨迹。 ③预防犯罪，需要杜绝不良行为。 不良行为，严重不良行为 思考：小女孩“自首”的行为给了我们什么启示？ ④我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。