第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学期中复习-2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学期中复习 1、 单选题 1. 小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节(　　) A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论 2．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是烛油蒸气。 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流。 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度。 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点。 3．比较一瓶空气和一瓶人呼出气体中二氧化碳的含量，下列方案中能成功的是（　　） A．向其中分别插入燃着的小木条 B．分别闻两瓶气体的气味 C．向其中分别滴入等量的澄清石灰水 D．将点燃的蜡烛分别伸入两个集气瓶 4．点燃蜡烛时，实验现象描述正确的是 A．燃烧生成二氧化碳和水 B．吹灭蜡烛，产生黑烟 C．固体蜡烛受热熔化成液体滴下 D．火焰分三层，焰心最亮 5. 下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（ ） A．液体喷出 B．污染试剂 C．酒精溅出 D．读数偏大 6．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象描述错误的是　　 A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭 B．实验2白瓷板表面无明显变化 C．实验3外焰部分的火柴杆最先变黑 D．实验4烧杯的内壁有水雾生成 7．某兴趣小组用精密仪器测出了一组人呼出气体中氧气的含量，其中可能的数据是（　　） A．19% B．21% C．29% D．78% 8．将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是 A．收集气体并观察 B．送交食品检验部门检测 C．查阅 D．咨询生产厂家工程师 9. 把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了 A．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑 B．蜡烛由于氧气不足不完全燃烧生成了炭黑 C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与 D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质 10．维生素C能够使淀粉-碘溶液褪色。常温下，利用如图实验测定苹果汁和橙汁中维生素C量的相对多少，要得出正确结论，实验过程中不需要控制的条件是 A．胶头滴管每次吸取果汁的体积 B．胶头滴管滴出的每滴果汁的体积 C．烧杯中淀粉-碘溶液的浓度 D．烧杯中淀粉-碘溶液的体积 11.下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（　　） A．人吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳 B．难以观察到空气使澄清石灰水变浑浊，所以空气中不含二氧化碳 C．观察到燃着的木条在呼出气体中会熄灭，所以呼出气体中不含氧气 D．呼吸过程消耗了氧气，属于缓慢氧化 12．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过“母子火焰”实验。据此实验，下列有关分析说法错误的是 A．导管的一端插入母火焰的中心部位是因为该处氧气很充足 B．子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气 C．这一现象说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易成气态 D．要使实验成功，导管不宜过长 二、非选择题 13.化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水___________； （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的________温度最高； （3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是___________； A 反复实验，并观察是否有相同现象 B 查找资料，探究生成的黑色固体是什么 C 认为与本次实验目的无关，不予理睬 D 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 （4）用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛_________（填“能”或“不能”重新燃烧）。 14.结合如图所示的实验，回答下列问题。 （1）实验一：在蜡烛的火焰上方跟一只干冷烧杯。通过　 　的现象说明蜡烛燃烧产生了水 （2）实验二：蜡烛刚熄灭时会产生白烟，用火柴去点燃会看到　 　 （3）实验三：证明呼出气体比空气中二氧化碳含量多的操作是向两瓶