内容正文:
Module11 Photos
Module11 Photos
本模块以摄影比赛为话题,介绍了托尼参加摄影比赛的决定和摄影比赛的结果。可能不
是每个学生都参加过摄影比赛,但是拍照片的经历几乎每个学生都有。Unit1的对话是关于
摄影比赛的讨论,通过谈论摄影比赛的相关信息展示了定语从句的用法。对话介绍了去年比
赛的获奖情况和今年比赛的基本情况。教师可以让学生就摄影比赛的四个主题展开小组讨
论,发表看法,锻炼学生的语言表达能力。
Unit2介绍了今年摄影比赛的四个获奖人,并介绍了他们的获奖照片以及获奖理由。通
过这样的方式让学生学习怎样描述照片,以及学习which引导的定语从句,使学生更容易接
受和理解该语法。本单元采用任务型语言教学模式,运用灵活多样的教学形式,使学生愉快、
积极、高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用,努力使这节课具有交际性、实用性、趣
味性和科学性。
语言能力
Grammar:
Beabletouseattributiveclausesintroducedby“who”and“which”accurately.
Wordsandphrases:
tonight,blouse,winner,rush,skirt,singer,headmaster,readout,comparedwith,even
though,protectagainst,congratulationsto
Sentences:
ThephotowhichwelikedbestintheCityandPeoplegroupwastakenbyZhaoMin.
Itisabeautifulgirlwhoiswearingablouseandskirtandwhoisprotectingherbooks
againsttheshowers.
学习能力
1.Beabletounderstandsentencescontainingattributiveclauses.
2.Usethekeysentencepatternsinthislessontomakeaconversation.
3.Beabletoreadthepassagefluently.
4.Useattributiveclausesandkeysentencepatternstodescribethepicturesorthings
·962·
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九年级上(外研版)
youlike.
文化意识
Understandtheconnotationthroughthephotographyworks.
思维品质
Studentswilbeabletomastervocabularyandsentencesandsummarizetheuseof
relativepronoun— “which”,“that”and“who”throughself-studyandgroupwork.
重点
1.Learnandusetextbookvocabularyaccurately.
2.Understandattributiveclausesintroducedby“who”and“which”.
难点
1.Beabletouserestrictiveattributiveclausesintroducedby “which”and “who”
correctly.
2.Developstudentsreadingskilssothatstudentscangetinformationfromthereading
materials.
3.Talkabouttheplaceswhichhavebeenvisitedusingfunctionalsentences.
Task-basedteachingisthemainmethod,andcommunicativeteachingandsituational
teachingaretheauxiliarymethods.
本模块共分三个课时进行教学:
Unit1Hestheboywhowonthephotocompetitionslastyear!
Unit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin.
Unit3Languageinuse
美国大学生对平时课外的业余活动非常重视。参加课外活动不仅可以增加个人阅历和
拓展其他技能,同时也更容易找到志趣相投的好友,并保持长期的友谊,成为社交中重要的组
成部分。不难想象,用心参与的业余活动也需要花费大量时间和精力,所以对美国大学生