内容正文:
7.7 空间向量的应用
课程标准
1.理解直线的方向向量与平面的法向量. 2.能用向量语言表述线线、线面、面面间的垂直、平行关系. 3.能用向量方法证明有关线、面位置关系的一些定理(包括三垂线定理). 4.能用向量方法解决线线、线面、面面间的距离与夹角的计算问题,体会向量方法在研究几何问题中的应用.
第一课时 利用空间向量研究直线、平面间的位置关系
授课提示:对应学生用书第171页
知识点一 直线的方向向量、平面的法向量
(1)直线的方向向量:如果表示非零向量a的有向线段所在直线与直线l平行或重合,则称此向量a为直线l的方向向量.
(2)平面的法向量:直线l⊥α,取直线l的方向向量a,则向量a为平面α的法向量.
知识点二 空间位置关系的向量表示
设直线l,m的方向向量分别为a,b,平面α,β的法向量分别为u,ν,则
(1)线线平行:l∥m⇔a∥b⇔a=kb,k∈R;
线面平行:l∥α⇔a⊥u⇔a·u=0;
面面平行:α∥β⇔u∥ν⇔u=kν,k∈R.
(2)线线垂直:l⊥m⇔a⊥b⇔a·b=0;
线面垂直:l⊥α⇔a∥u⇔a=ku,k∈R;
面面垂直:α⊥β⇔u⊥ν⇔u·ν=0.
[对点自测]
1.(知识点一)已知A(3,5,2),B(-1,2,1),把按向量a=(2,1,1)平移后所得的向量是( )
A.(-4,-3,0)
B.(-4,-3,-1)
C.(-2,-1,0)
D.(-2,-2,0)
答案:B
2.(知识点二)平面α的一个法向量为(1,2,0),平面β的一个法向量为(2,-1,0),则平面α与平面β的位置关系是( )
A.平行 B.相交但不垂直
C.垂直 D.不能确定
答案:C
3.(知识点一、二)(多选)已知直线l1的方向向量a=(2,4,x),直线l2的方向向量b=(2,y,2).若|a|=6,且l1⊥l2,则x+y=( )
A.-3 B.3
C.-1 D.1
答案:AD
4.(知识点二)已知a=(0,1,1),b=(1,1,0),c=(1,0,1)分别是平面α,β,γ的法向量,则α,β,γ三个平面中互相垂直的有__________对.
解析:∵a·b=(0,1,1)·(1,1,0)=1≠0,a·c=(0,1,1)·(1,0,1)=1≠0,b·c=(1,1,0)·(1,0,1)=1≠0,∴a,b,c中任意两个都不垂直,即α,β,γ中任意两个都不垂直.
答案:0
授课提示:对应学生用书第172页
互动探究
[例] 已知正方体ABCDA1B1C1D1的棱长为2,E,F分别是BB1,DD1的中点,求证:
(1)FC1∥平面ADE;
(2)平面ADE∥平面B1C1F.
[证明] (1)建立如图所示空间直角坐标系,
则有D(0,0,0),A(2,0,0),C1(0,2,2),E(2,2,1),F(0,0,1),B1(2,2,2),所以=(0,2,1),=(2,0,0),=(0,2,1).
设n1=(x1,y1,z1)是平面ADE的一个法向量,
则n1⊥,n1⊥,
即
得令z1=2,则y1=-1,
所以n1=(0,-1,2).
因为·n1=-2+2=0,所以⊥n1.
又因为FC1⊄平面ADE,
所以FC1∥平面ADE.
(2)因为=(2,0,0),
设n2=(x2,y2,z2)是平面B1C1F的一个法向量.
由n2⊥,n2⊥,得
得
令z2=2,得y2=-1,所以n2=(0,-1,2).
因为n1=n2,所以平面ADE∥平面B1C1F.
技法点拨
利用向量法证明平行问题的方法
(1)利用三角形法则和平面向量基本定理实现向量间的相互转化,得到向量的共线关系;
(2)通过建立空间直角坐标系,借助直线的方向向量和平面的法向量进行平行关系的证明.
迁移应用
在长方体ABCDA1B1C1D1中,AB=4,AD=3,AA1=2,P,Q,R,S分别是AA1,D1C1,AB,CC1的中点.求证:PQ∥RS.
证明:法一:以点D为原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴建立如图所示的空间直角坐标系,
则P(3,0,1),Q(0,2,2),R(3,2,0),S(0,4,1),
=(-3,2,1),=(-3,2,1),
∴=,∴∥,即PQ∥RS.
法二:=+
=-+,
=+
=+-,
∴=,∴∥,即PQ∥RS.
互动探究
[例] 如图,在三棱锥PABC中,三条侧棱PA,PB,PC两两垂直,且PA=PB=PC=3,G是△PAB的重心,E,F分别为BC,PB上的点,且BE∶EC=PF∶FB=1∶2.
(1)求证:平面GEF⊥平面PBC;
(2)求证:EG与直线PG和BC都垂直.
[证明] (1)如图,以三棱锥的顶点P为原点,以PA,PB,PC所在的直线分别为x轴、y轴、z轴建立空间直角