高考必备知识清单9 18个文言虚词-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（统编版 新教材 新高考）

知识清单9　18个文言虚词 授课提示：对应学生用书高考必背清单第39页 (按高考考查频率排序) (一)以 (1)介词 ①表示工具、手段，可译为：拿，用，凭借，按照 a．常以身翼蔽沛公。(《鸿门宴》) b．久之，能以足音辨人。 (《项脊轩志》) ②表示提宾作用，可译为：把，用 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。(《廉颇蔺相如列传》) ③表示时间、处所，可译为：在，于，从 武以始元六年春至京师。 (《苏武传》) ④表示原因，可译为：因，因为，由于 臣以险衅，夙遭闵凶。 (《陈情表》) ⑤表示动作、行为的对象，可译为：和，跟；率领，带领 欲以客往赴秦军，与赵俱死。 (《魏公子列传》) (2)连词 ①表示并列、递进关系，可译为：又，而，而且，并且 险以远，则至者少。 (《游褒禅山记》) ②表示承接关系，可译为：而，来，或不译 樊哙侧其盾以撞。 (《鸿门宴》) ③表示目的关系，可译为：来，用来，以便 请立太子为王，以绝秦望。 (《廉颇蔺相如列传》) ④表示因果关系，可译为：因为 以其无礼于晋，且贰于楚也。 (《烛之武退秦师》) ⑤表示修饰，可译为：地，而，或不译 木欣欣以向荣。 (《归去来兮辞并序》) (3)助词 表示时间、方位和范围，可不译 受命以来，夙夜忧叹。 (《出师表》) (4)同“已”，已经 前以降及物故。 (《苏武传》) (5)复音虚词 “以是”“是以”引出事理发展或推断的结果，可译为：因此 众人皆醉而我独醒，是以见放。 (《屈原列传》) (二)之 (1)代词 ①代人、物、事，可译为：他(他们)，它(它们)，我 臣请入，与之同命。 (《鸿门宴》) ②指示代词，表示近指，可译为：这，这种 均之二策，宁许以负秦曲。 (《廉颇蔺相如列传》) (2)助词 ①表示修饰，限制，可译为：的 沛公之参乘樊哙者也。 (《鸿门宴》) ②用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！(《师说》) ③作定语后置的标志，可不译 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 (《劝学》) ④作宾语前置的标志，可不译 句读之不知，惑之不解。 (《师说》) ⑤音节助词，可不译 迩之事父，远之事君。 (《〈论语〉十二章》) (3)动词 用在表示处所的词语前，可译为：往，去，到……去 胡为乎遑遑欲何之？ (《归去来兮辞并序》) (三)而 (1)连词 ①表示并列关系，一般不译，有时可译为“与”“和”“又” 蟹六跪而二螯。 (《劝学》) ②表示递进关系，可译为：并且，而且 君子博学而日参省乎己。 (《劝学》) ③表示承接关系，可译为：就，才，接着，或不译 置之地，拔剑撞而破之。 (《鸿门宴》) ④表示转折关系，可译为：但是，却 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 (《赤壁赋》) ⑤表示假设关系，可译为：假如，如果 人而不仁，如礼何？ (《〈论语〉十二章》) ⑥表示修饰关系，可译为：地，着，或不译 吾尝终日而思矣。 (《劝学》) (2)代词 表示第二人称，可译为：同“尔”，你，你的；偶尔也作主语，译为“你” 某所，而母立于兹。 (《项脊轩志》) (3)复音虚词 “而已”，表示限止语气，可译为：罢了 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 (《师说》) (四)其 (1)代词 ①表示第三人称，可译为：他的，它的(包括复数) 爱其子，择师而教之。 (《师说》) ②表示第三人称，可译为：他，它(不加“的”) 方其破荆州。 (《赤壁赋》) ③活用为第一人称，可译为：我的，我(自己) 失其所与，不知。 (《烛之武退秦师》) ④远指代词，可译为：那，那些 其为惑也，终不解矣。 (《师说》) ⑤指示代词(后面多为数词)，可译为：其中的 于乱石间择其一二扣之。 (《石钟山记》) (2)副词 ①表示推测语气，可译为：大概，或许，恐怕 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ (《师说》) ②表示反问语气，可译为：岂，难道 奔车朽索，其可忽乎！ (《谏太宗十思疏》) ③表示商量语气，可译为：还是 以乱易整，不武。吾其还也。 (《烛之武退秦师》) ④表示祈使语气，可译为：一定，应当，千万 尔其无忘乃父之志。 (《五代史伶官传序》) (3)连词 ①表示假设关系，可译为：假如，如果 其如是，孰能御之？ (《孟子见梁襄王》) ②表示选择关系，可译为：是……还是…… 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ (《逍遥游》) (4)助词 起调节音节的作用，可不译 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 (《离骚》) (五)于 (1)介词 ①表示时间，处所，可译为：在，到，从 唐浮图慧