任务群3 古代诗歌阅读任务4 鉴赏古代诗歌的内容情感-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（统编版 新教材 新高考）

任务四　鉴赏古代诗歌的内容情感 　　　　 1．在读懂内容的基础上深入理解、把握诗的内容主旨与观点态度。 2．能准确把握古诗所表达的情感，掌握内容情感题目的审答规范。 　 授课提示：对应学生用书第193页 　理解诗歌内容 [必备知识——融合知识，夯实基础] 我国古代诗歌的内容异常丰富，不同的题材表现出不同的内容，相同的题材内容也因人因事而各异，大致可分为：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离愁别绪、生活杂感等内容。这一部分知识，和理解句子含意有交叉之处，在反套路化命题的大背景下，越来越受到命题者青睐，需要加以强化。 古诗歌6类常见题材 1．忧国伤时 具体内容 举例 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 反映国家离乱、山河沦丧 杜甫《春望》 文天祥《过零丁洋》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 　　2.建功报国 具体内容 举例 建功立业的渴望 陆游《书愤》 保家卫国的雄心壮志 王昌龄《从军行》 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 年华消逝、壮志难酬的悲叹 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》 　　3.思乡怀人 具体内容 举例 羁旅愁思 温庭筠《商山早行》 思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》 边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》 　　4.别离愁绪 具体内容 举例 依依不舍的留念 柳永《雨霖铃》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 　　5.生活杂感 具体内容 举例 寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》 昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 李商隐《贾生》 青春易逝的伤感 李清照《如梦令》(昨夜雨疏风骤) 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行并序》 告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》 品格气节的自白 于谦《石灰吟》 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》 　　6.贬谪失意 具体内容 举例 遭贬后郁闷、惆怅、失意 白居易《琵琶行并序》 遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 屈原《离骚》 寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》 1．(课内基础练)鲍照《拟行路难》(其四)开头四句表达了诗人对人生怎样的认识？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：作者认为人的命运就像倾倒在平地上的水，“各自东西南北流”，这都是安排好了的，不用哀叹愁苦，表现出作者对从愁苦中求得解脱的渴望。 2．(课外拓展练)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 闻邻家理筝 徐安贞 北斗横天夜欲阑，愁人倚月思无端。 忽闻画阁秦筝逸，知是邻家赵女弹。 曲成虚忆青蛾敛，调急遥怜玉指寒。 银锁重关听未辟，不如眠去梦中看。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联写夜深更阑，诗人对月无眠，看似与诗题中的闻筝无关，实则为写听筝蓄势。 B．满怀愁绪之际听到闲适悠扬的筝声，诗人的眼前浮现出一位美丽女子理筝的画面。 C．“虚忆”“遥怜”表明诗人是根据筝声的曲调节奏在想象女子弹拨时的表情和动作。 D．“银锁重关”回扣颔联中“画阁”一词，形容诗人和理筝女子之间存在着种种阻隔。 解析：B项，“闲适悠扬”错误。结合“青蛾敛”“玉指寒”“调急”分析可知，此时的“筝声”哀怨愁苦。 答案：B ★(2)请简要分析诗中“不如眠去梦中看”的原因。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析诗中“不如眠去梦中看”的原因，即分析不如去睡觉到梦中去听看的原因。结合“忽闻画阁秦筝逸”，满怀愁绪之际听到哀怨的筝声，这样哀怨愁苦的筝声，打动了诗人的心，让诗人产生想见其人的想法。“银锁重关听未辟”，“银锁重关”形容诗人和理筝女子之间存在着种种阻隔，诗人和理筝女子之间无法相见。受其筝声的感染，但是因为现实的重重阻隔，无法见到理筝女子。要解决这个矛盾，只有借助梦境了，到梦境中以见到理筝女子，实现愿望。 答案：①筝声动人，想见其人；②现实阻隔，无法相见；③借助梦境，实现愿望。 [命题回顾——总结考情，确定方向] 设问方式： (1)某某联抒发了哪些人生感慨？ (2)某某句写出某地什么信息？ 变式设问： 本诗对×××××作了哪些方面的高度评价？试作简要分析。 考情