任务群2 现当代诗歌阅读任务1 分析现当代诗歌的形象与情感-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参(统编版 新教材 新高考)

2023-11-01
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 教案-讲义
知识点 现代诗歌
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 146 KB
发布时间 2023-11-01
更新时间 2023-11-01
作者 山东金太阳教育集团有限公司
品牌系列 创新思维·高考一轮总复习
审核时间 2023-11-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/41524298.html
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来源 学科网

内容正文:

任务一 分析现当代诗歌的形象与情感 1.通过对诗中形象特点的理解分析,把握现当代诗歌的形象特征。 2.准确把握现当代诗歌的情感,掌握情感题的审答规范。  赏析现当代诗歌形象 现当代诗歌的形象主要包括人物形象、景物形象和事物形象。人物形象一般指诗中塑造的人物形象或诗人自身形象,诗中的景物形象是情中景,诗中的物象一般指咏物诗或杂诗中的物象。 [必备知识——融合知识,夯实基础] 现当代诗歌的“3类”意象 1.比喻性意象 在诗歌中,用作比喻的意象可称之为比喻性意象。比喻有明喻、暗喻之别。在明喻中,本体与喻体有某些相似之处。在暗喻中,中间的比喻词为“是”或“成了”。比喻性意象如果在诗歌中运用得当,可以产生意想不到的惊人效果。 2.象征性意象 象征是指借助事物的外在特征,寄寓作家某种深邃的思想,或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。现当代诗歌中的象征性意象可以表达某种特定的意蕴,引发人们联想的多义性、不确定性,开拓出自由想象的空间。 3.描述性意象 写诗不能事事比喻,处处象征,所以在比喻性意象与象征性意象外,诗人用得最多的还是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用还是被诗人用来描述景物与事物,并借以抒发诗人的思想感情。 [命题回顾——总结考情,确定方向] 设问方式: (1)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?请结合具体内容简要赏析。 (2)这首诗有哪些意象?具有怎样的表达效果? (3)诗中描绘了几个画面?这些画面具有怎样的特点?请加以赏析。 考情微观: 变化 预测 对形象的考查,主要集中在对意象和意境的鉴赏分析,要把握住这两个概念,能够结合具体诗句加以分析 考查形象将会与考查情境综合起来,鉴赏时,要学会知人论世,把握作者的创作意图,弄清情感表达趋向 [命题前沿——提升形象分析能力]  阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 守望 王家新 雷雨就要来临,花园一阵阵变暗 一个对疼痛有深刻感受的人 对此无话可说 你早已从自己的关节那里感到 这阴沉的先兆,现在 它来了。它说来就来了 起风的时刻,黑暗而无助的 时刻!守望者 我们能否靠捶打岩石来承担命运? 如果我们躲避这一切,是否就能 在别的地方找到幸福? 守望者!你的睫毛苦涩 你的双手摊开, 而雷雨越过花园那边的城市,阴沉沉地 来了。没有别的 你只能让你的疼,更疼 你只能眼看着花园,在另一个世界的反光中 变暗,更暗 一动不动,守望者!把你的生命 放在这里 让亲人们远走他乡 让闪电更彻骨地进入这片土地 花园会亮起来的 而与黑暗抗衡,你只需要一个词 一个正在到来的 坚定而光明的 词 请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。 解题任务 关键点拨 考点定位 题干中的关键信息有“分析”“形象特点”,由此可以看出,本题考查赏析诗歌中的形象特点 教材寻根 可借鉴赏析《大堰河——我的保姆》中“大堰河”形象的方法 答题提示 作答时,需要从生活遭遇和性格形成两方面进行分析概括 答题热词 饱经苦难、痛苦无助、勇于担当、乐观坚定 [规范作答]                                                                           答案:①饱经苦难、感觉敏锐。守望者不仅“对疼痛有深刻感受”,而且在雷雨到来之前就能感受到“阴沉的先兆”。②痛苦无助。面对黑暗,守望者只能承受精神家园被侵蚀的痛苦。③勇于担当。守望者选择让亲人们远走他乡,独力承担苦难。④乐观坚定。守望者相信“花园会亮起来的”,并坚定地与黑暗抗衡。 [技法总结——归纳总结,提升能力] 诗歌形象鉴赏“三角度” 角度一 捕捉意象,揣摩形象 “意”是作者表达的中心,寄托的思想、情感;“象”是具象,具体可感的事物。“意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合,也指表现在作品里包含着主观思想情趣的具体形象。如《我爱这土地》中的“鸟”“土地”“河流”“风”“黎明”等都是寄寓作者丰富的思想感情的具体可感的意象。通过这些意象,可以揣摩出诗人的形象或诗歌刻画的形象。 角度二 借助情感,感知形象 诗歌是抒情的,除了少数直接抒情,大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。如果我们在整体阅读后对诗歌的情感有所把握,也可以辅助我们解开诗歌采用的“象”。 角度三 调动想象,领略意境 意境,是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景(“境”)与作者的思想感情(“意”)相融合而形成的一种艺术境界。如慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等等。对诗歌中这类形象的把握,要抓住意象,用想象去串联、补充,形成完美的意境。 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 灯塔守者 王亚平 白鸥在夜幕里睡熟了, 太平洋上没有一丝帆影。 乌云夺去了星月的光辉, 天空矗立着孤独的灯塔。 远

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