内容正文:
任务一 分析现当代诗歌的形象与情感
1.通过对诗中形象特点的理解分析,把握现当代诗歌的形象特征。
2.准确把握现当代诗歌的情感,掌握情感题的审答规范。
赏析现当代诗歌形象
现当代诗歌的形象主要包括人物形象、景物形象和事物形象。人物形象一般指诗中塑造的人物形象或诗人自身形象,诗中的景物形象是情中景,诗中的物象一般指咏物诗或杂诗中的物象。
[必备知识——融合知识,夯实基础]
现当代诗歌的“3类”意象
1.比喻性意象
在诗歌中,用作比喻的意象可称之为比喻性意象。比喻有明喻、暗喻之别。在明喻中,本体与喻体有某些相似之处。在暗喻中,中间的比喻词为“是”或“成了”。比喻性意象如果在诗歌中运用得当,可以产生意想不到的惊人效果。
2.象征性意象
象征是指借助事物的外在特征,寄寓作家某种深邃的思想,或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。现当代诗歌中的象征性意象可以表达某种特定的意蕴,引发人们联想的多义性、不确定性,开拓出自由想象的空间。
3.描述性意象
写诗不能事事比喻,处处象征,所以在比喻性意象与象征性意象外,诗人用得最多的还是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用还是被诗人用来描述景物与事物,并借以抒发诗人的思想感情。
[命题回顾——总结考情,确定方向]
设问方式:
(1)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?请结合具体内容简要赏析。
(2)这首诗有哪些意象?具有怎样的表达效果?
(3)诗中描绘了几个画面?这些画面具有怎样的特点?请加以赏析。
考情微观:
变化
预测
对形象的考查,主要集中在对意象和意境的鉴赏分析,要把握住这两个概念,能够结合具体诗句加以分析
考查形象将会与考查情境综合起来,鉴赏时,要学会知人论世,把握作者的创作意图,弄清情感表达趋向
[命题前沿——提升形象分析能力]
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
守望
王家新
雷雨就要来临,花园一阵阵变暗
一个对疼痛有深刻感受的人
对此无话可说
你早已从自己的关节那里感到
这阴沉的先兆,现在
它来了。它说来就来了
起风的时刻,黑暗而无助的
时刻!守望者
我们能否靠捶打岩石来承担命运?
如果我们躲避这一切,是否就能
在别的地方找到幸福?
守望者!你的睫毛苦涩
你的双手摊开,
而雷雨越过花园那边的城市,阴沉沉地
来了。没有别的
你只能让你的疼,更疼
你只能眼看着花园,在另一个世界的反光中
变暗,更暗
一动不动,守望者!把你的生命
放在这里
让亲人们远走他乡
让闪电更彻骨地进入这片土地
花园会亮起来的
而与黑暗抗衡,你只需要一个词
一个正在到来的
坚定而光明的
词
请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。
解题任务
关键点拨
考点定位
题干中的关键信息有“分析”“形象特点”,由此可以看出,本题考查赏析诗歌中的形象特点
教材寻根
可借鉴赏析《大堰河——我的保姆》中“大堰河”形象的方法
答题提示
作答时,需要从生活遭遇和性格形成两方面进行分析概括
答题热词
饱经苦难、痛苦无助、勇于担当、乐观坚定
[规范作答]
答案:①饱经苦难、感觉敏锐。守望者不仅“对疼痛有深刻感受”,而且在雷雨到来之前就能感受到“阴沉的先兆”。②痛苦无助。面对黑暗,守望者只能承受精神家园被侵蚀的痛苦。③勇于担当。守望者选择让亲人们远走他乡,独力承担苦难。④乐观坚定。守望者相信“花园会亮起来的”,并坚定地与黑暗抗衡。
[技法总结——归纳总结,提升能力]
诗歌形象鉴赏“三角度”
角度一 捕捉意象,揣摩形象
“意”是作者表达的中心,寄托的思想、情感;“象”是具象,具体可感的事物。“意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合,也指表现在作品里包含着主观思想情趣的具体形象。如《我爱这土地》中的“鸟”“土地”“河流”“风”“黎明”等都是寄寓作者丰富的思想感情的具体可感的意象。通过这些意象,可以揣摩出诗人的形象或诗歌刻画的形象。
角度二 借助情感,感知形象
诗歌是抒情的,除了少数直接抒情,大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。如果我们在整体阅读后对诗歌的情感有所把握,也可以辅助我们解开诗歌采用的“象”。
角度三 调动想象,领略意境
意境,是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景(“境”)与作者的思想感情(“意”)相融合而形成的一种艺术境界。如慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等等。对诗歌中这类形象的把握,要抓住意象,用想象去串联、补充,形成完美的意境。
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
灯塔守者
王亚平
白鸥在夜幕里睡熟了,
太平洋上没有一丝帆影。
乌云夺去了星月的光辉,
天空矗立着孤独的灯塔。
远