任务群2 戏剧阅读任务1 把握戏剧冲突与主题-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（统编版 新教材 新高考）

任务一　把握戏剧冲突与主题 1．理解并掌握鉴赏戏剧的重点与方法，学会分析戏剧冲突。 2．掌握概括分析戏剧主题的答题要领。 　把握戏剧冲突 没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突是戏剧的灵魂，是戏剧主题的基础和情节发展的动力，也是社会生活矛盾在戏剧艺术中的集中而概括的反映。牢牢把握戏剧冲突，是鉴赏戏剧的关键。 [必备知识——融合知识，夯实基础] 戏剧冲突的表现形态与主要类型 表现 形态 表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称为外部冲突 表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。外部冲突和内部冲突，有时单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果 表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突 主要类型 悲剧：主要是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成基本内容的作品 喜剧：以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对人物喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的人和事的嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定 [命题回顾——总结考情，确定方向] 设问方式： (1)“没有冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？ (2)矛盾冲突对于戏剧创作具有重要意义。本文围绕×××写了哪些冲突？请简要概括。 考情微观： 变化 预测 对戏剧冲突的考查，不再从单一角度设题，命题往往涉及多对矛盾冲突，作答时，要通读全剧，树立整体意识 戏剧冲突还会与戏剧主题综合起来考查，在梳理戏剧冲突过程中，要考虑到戏剧主题的概括分析，多角度或多元思考 [命题前沿——提升戏剧冲突分析能力] 　阅读下面的文字，完成后面的题目。 北京人(节选) 曹禺 曾思懿　(提出正事)媳妇听说袁先生不几天就要走了，不知道愫妹妹的婚事爹觉得—— 曾　皓　(摇头，轻蔑地)这个人，我看——(江泰早猜中他的心思，异常不满地由鼻孔“哼”了一声，曾皓回头望他一眼，气愤地立刻对那正要走开的愫方)好，愫方，你先别走。趁你在这儿，我们大家谈谈。 愫　方　我要给姨父煎药去。 江　泰　(善意地嘲讽)咳，我的愫小姐，这药您还没有煎够？(连连快说)坐下，坐下，坐下，坐下。 [愫方又勉强坐下。] 曾　皓　愫方，你觉得怎么样？ 愫　方　(低声不语) 曾　皓　愫方，你自己觉得怎么样？不要想到我，你应该替你自己想，我这个当姨父的，恐怕也照拂不了你几天了，不过照我看，袁先生这个人哪—— 曾思懿　(连忙)是呀，愫妹妹，你要多想想，不要屡次辜负姨父的好意。以后真是耽误了自己—— 曾　皓　(也抢着说)思懿，你让她自己想想。这是她一辈子的事情，答应不答应都在她自己，(假笑)我们最好只做个参谋。愫方，你自己说，你以为如何？ 江　泰　(忍不住)这有什么问题？袁先生并不是个可怕的怪物！他是研究人类学的学者，第一人好，第二有学问，第三有进款，这，这自然是—— 曾　皓　(带着那种“稍安勿躁”的神色)不，不，你让她自己考虑。(转对愫方焦急地)愫方，你要知道，我就有你这么一个姨侄女，我一直把你当我的亲女儿一样看，不肯嫁的女儿，我不是也一样养吗？—— 曾思懿　(抢说)就是啊！我的愫妹妹，嫁不了的女儿也不是—— 曾文清　(再也忍不下去，只好拔起脚就向书斋走——) 曾思懿　(斜睨着文清)咦，走什么？走什么？ [文清不顾由书斋小门下。] 曾　皓　文清怎么？ 曾思懿　(冷笑)大概他也是想给爹煎药呢！(回头对愫方又万分亲热地)愫妹妹，你放心，大家提这件事也是为着你想。你就在曾家住一辈子谁也不能说半句闲话。(阴毒地)嫁不出去的女儿不也是一样得养吗？何况愫妹妹你父母不在，家里原底就没有一个亲人—— 曾　皓　(当然听出她话里的根苗，不等她说完——)好了，好了，大奶奶，请你不要说这么一大堆好心话吧。(曾思懿的脸突然罩上一层霜，曾皓转对愫方)那么愫方，你自己有个决定不？ 曾思懿　(着急，对愫方)你说呀！ 曾文彩　(听了半天，一直都在点头，突然也和蔼地)说吧，愫妹妹，我看—— 江　泰　(猝然，对自己的妻)你少说话！ [曾文彩嘿然，愫方默默立起，低头向通大客厅的门走。] 曾　皓　愫方，你说话呀，小姐。你也说说你的意思呀。 愫　方　(摇头)我，我没有意思。 [愫方由通大客厅的门下。] 曾　皓　唉，这种事怎么能没有意见呢？ 江　泰　(捺不下)你们要我说话不？ 曾　皓　怎么？ 江　泰　要我说，我就说。不要我说，我就走。 曾　皓　好，你说呀，你当然说说你的意见。 江　泰　(痛痛快快)那我就请你们不要再跟愫方为难，愫方心里怎么回事，难道你们看不出来？为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐？为什么—— 曾思懿　欺负？ 曾文彩　江泰。 江　泰　(盛怒)我就是说你们欺负她，她这些年侍候你们老的少的，活的，死的，老太爷，老太太，少奶奶，小少爷，一直都是她一个人管。她现在已经过了三十，为什么还拉着她，不放她，这是干什么？ 曾